以微电影为载体弘扬核心价值观的创作实践总结——《我是税务人》创作谈

宋鲁 邢艳群

1.概述

党的十九大报告面向全社会提出了“深入推进社会主义核心价值观建设”的号召。“互联网+”时代，微电影特有的艺术感染力、艺术传播力和艺术表现力，能使社会主义核心价值观的教育和宣传工作变得具体、形象、生动，这也使其在弘扬社会主义核心价值观方面，能发挥积极的引导和影响作用。《我是税务人》是山东工艺美术学院影视摄影与制作专业教师宋鲁、邢艳群，带领学生团队拍摄的一部纪实微电影。片子时长3分钟，进行了14天的调研与前期策划，2天的拍摄和5天的后期制作，于2018年1月制作完成。现已通过线上、线下两个途径进行初步推广传播，并取得了良好的反馈效果。

以微电影为载体弘扬社会主义核心价值观是一种新的探索。为了响应山东工艺美术学院的核心价值观主题创作，《我是税务人》在策划制作中进行了大胆尝试和探索。作品由济南市槐荫地税局的一名普通税务工作者王治的真实事迹进行改编创作，以宣传和弘扬核心价值观精神“爱国、敬业”为主题，塑造了一位税务工作的先进典型人物形象。用小故事、以隐性的方式向群众展现了政府服务部门的新变化，“公务员”队伍的新形象。希望通过作品的传播能让全社会为正能量点赞，引领共同的价值追求。本文将结合创作过程中的实践总结，就微电影在弘扬核心价值观过程中的主题定位、内容形式和传播优势等方面展开论述。

2.微电影在弘扬核心价值观中的主题定位

中国文学艺术界联合会副主席潘鲁生教授曾明确表示：践行社会主义核心价值观主题创作，应该“运用生动的艺术语言、丰富的设计形态和新颖多元的媒介载体，对社会主义核心价值观的文化内涵以及践行社会主义核心价值观的方法路径等进行视觉诠释和表达，体现社会主义核心价值观深邃的历史文化渊源、广阔的生活基础以及充满活力的时代精神”。[1]潘主席将此作为艺术教育的使命与担当，在山东工艺美术学院，“动员和组织全校师生深入课堂学习、深入生活实践、深入理论研究，开展一系列深刻、丰富、持久的主题创作实践。”[2]《我是税务人》正是在这种“践行社会主义核心价值观主题创作展”的号召策划中制作完成的。

微电影在弘扬核心价值观中的定位明确。作者将其总结为以下方面：微电影的主题定位必须具有思想性上的高度，作品必须要围绕社会主义核心价值观展开，主题明确。德国哲学家海德格尔说“作品的本质就是真理的发生”，成功的艺术品应该有重要的精神价值。艺术作品反映的思想越深刻，其社会价值就越大，其艺术层次就越高。《我是税务人》由济南市槐荫地税局的一名普通税务工作者王治的真实事迹进行改编创作。通过着重表现一位国家基层公务员在平凡岗位上默默付出，一心“为国家做点实事，帮老百姓解决下难题”的崇高境界，塑造了践行社会主义核心价值观，爱岗敬业的新时代的人民公仆形象。用小故事向群众展现了现代政府服务意识的新变化。通过塑造 “新税务人”形象，将政府纳税服务理念“始于纳税人需求，基于纳税人满意，终于纳税人遵从”，以隐性的方式向群众传播。微电影主题宣传聚焦先进典型，让典型人物形象化、生动化，体现示范性。一个典型就是一面旗帜。片子塑造的不仅是一位先进税务员的典型形象，更是新时期整个国家公务员队伍人民公仆形象的缩影。希望这个典型示范能引起人们思想情感上的共鸣，形成社会感召力。

3.微电影在弘扬核心价值观中的内容形式

微电影的内容定位要巧妙自然，也就是通常所说的“用生动的艺术语言”进行表现。首先，作品在弘扬社会主义核心价值观的过程中，要重视题材本身的优势特点，做到讲好故事，塑造好形象。微电影需要将一个故事的情节高度浓缩，运用简单和直接的方法去演绎。《我是税务人》把镜头对准现实生活，还原真实事迹，用非常接地气的方法，向观众展示了一个先进典型人物的小故事。将王治老师对待群众、对待工作时的真实付出朴素地还原出来。在生活细节中贯穿着情感，来映射当代大环境下公务员阶层的写实状态。其次，要注意作品细节的创新设计，要贴近群众所思、所想、所感。在《我是税务人》中，大胆启用税务系统的先进典型王治同志“本人出演”“自己演自己”，形象更鲜活生动。在表现自我的过程中，情感的流露更自然真诚。这样一个鲜活的、朴素的税务员形象，其原汁原味的表演不仅提升了微电影的真实性和趣味性，而且还是反映新时代建设中我们国家公务员形象的一种改变，具有一定的社会价值。另外，作品应该运用观众视角、用恰当的设计形态，巧妙地进行核心价值观的传播。也就要求创作者应该在故事情节的安排选择上多下功夫，争取做到有创意、有趣，贴近生活。《我是税务人》将生动的、震撼人心的小故事与核心价值观相结合，通过再现一位税务员的日常工作，将其“严格依法履职，敬业纳税服务”的正能量状态展现出来。这种平易近人的叙述方式，更容易吸引观众，使观众产生共鸣。综上，通过微电影弘扬社会主义核心价值观，适合用创新性的艺术表现方式，用适应群众喜闻乐见的新内容、新形象、小故事，巧妙地增强核心价值观的感召力，给观众带来观看的愉悦和收获。

4.微电影在弘扬核心价值观中的传播途径

我们身处“互联网+”时代，信息爆炸、生活节奏越来越快，媒体传播无处不在，信息碎片化和快餐文化，成为符合人们心理需求的主流文化消费方式。在此环境下，微电影的传播效力更加巨大。借助手机、平板电脑、移动终端设备、公共电子屏等技术载体的普及，视频网站、微博、微信、腾讯空间的网络平台的迅速发展，人们可以随时随地的观看微电影视频，这也决定了它在弘扬核心价值观过程中的成为一种高效的传播途径。《我是税务人》同步进行了线上线下两个渠道的推广宣传。在线上的微信朋友圈、视频网站均取得较高的点击率，传播效果良好。结合此次传播的特性，可总结出一些明确的创作注意事项：首先，微电影在弘扬核心价值观时，要保持其“微”的特性，也就是必须时间短。这样短时的传播适应网络时代的要求，更符合网络媒体时代观众的欣赏习惯。其次，要注意挖掘电影的深度，最好能引起观众对人性和价值的思考和感悟，能够真正做到有社会关注的价值。在《我是税务人》中，创作者就希望挖掘出政府部门深化服务改革、公务员队伍整体形象的改变这一社会热点问题。像我们看到现在的济南市税务系统等政府服务部门接连推出的各种提效便民措施，比如“让纳税人只跑一趟腿”“一窗受理、集成服务”等等。让这些社会正能量、政府新服务形象更快、更有效的在群众中进行传播，微电影就成为一个非常合适的方式。因此，在新颖多元的媒介时代，微电影成为把握创新宣传载体、适应互联网时代传播规律、占领舆论制高点的新途径。

5.微电影在弘扬核心价值观中的传播优势

微电影在弘扬核心价值观中，除了可以线上线下同步双渠道进行传播，也具有播放与创作双向进行宣传的特点。首先，微电影在弘扬核心价值观中，围绕培育和践行社会主义核心价值观而展开创作，其目的是营造主旋律响亮、正能量强劲的良好社会环境氛围。因为微电影草根性、大众化的特点，创作与传播都具有良好的群众基础，在实践活动中，群众的参与度都很高，拓宽了核心价值观宣传活动的参与面，增强了影响力。传播过程可以跟观众进行多渠道互动，比如微博、微信的点赞、评论、转发等活动，进行立体式传播推广。线上的广式传播，线下的互动传播，两者结合形成整体的推进合力。微电影的互动性、开放性强成为它传播过程最大的优势。相比于传统的单向传播媒体，借助互动传播的新媒体的微电影有着更有影响力的传播效果。人们可以在线随时随地观看微电影，可以及时地发表感想与别人分享。

另一方面，主题创作的过程，也是创作者对社会主义核心价值观的深化认识的过程。微电影弘扬核心价值观，可以作为创新基层工作、吸引人民群众广泛参与、拓宽宣传覆盖面的新渠道。《我是税务人》由师生团队进行创作，在创作前期调研的过程中，团队成员对政府税务系统的服务体系进行了深入的调查，在相关工作部门进行走访、调研、考证之后，更被工作人员、尤其是被积劳成疾、身患心脏病的王治老师的敬业精神、服务意识、服务细节所深深的触动，切实感受到核心价值观中“爱国、敬业”四个字的分量和意义。亲身感受和体会，可以让群众更易于接受和更乐于接受核心价值观的具体思想精髓。在作品完成之后，宋鲁老师还专门针对这次的核心价值观主题创作与学校党支部合作，给影视摄影与制作专业的学生进行了一次影像“思政”课堂活动。正如这次活动的名称“平凡的力量——影像课堂”一样，结合专业，将这些平凡的人倾尽一生谱写了国家、民族信仰的平常事、身边事，进行放大，传播先进典型先进事迹，呼吁学生们为社会正能量的行为点赞。

综上，通过微电影的艺术表现手法去阐释和传播核心价值观成为“互联网+”时代形势下的一种新途径。要达到让核心价值观作用于我们生活的效果，主题宣传设计的作品就必须有生活、接地气。希望纪实微电影《我是税务人》的探索经验，能帮助更多的创作者制作出思想深刻、社会价值大、艺术层次高的优秀作品。

注释：

[1]潘鲁生.践行大学的文艺使命——“践行社会主义核心价值观主题创作展”序[J].设计艺术.2017(4):6-7

[2]潘鲁生.艺术教育的使命与担当——关于践行社会主义核心价值观与大学艺术主题创作的思考[J].设计艺术.2016(3):6-10

1.吴月齐.微电影在高校校园文化建设中的价值功能和实践路径[J].当代电影.2018(1):174-176

2.钟文苑,卢文忠.公益广告：社会主义核心价值观大众化中的传播方式[J].改革与开放.2017(3):62-64

3.李玲,杨凌,孟新芝,李亚兰.在艺术教育中奏响主旋律[J].北京电子科技学院学报.2016(2):75-81

4.杨平,夏光富.微电影视听文化场域中的价值观传播问题探析[J].重庆理工大学学报(社会科学)[J].2017(2):116-121

5.潘敏.以微电影为载体弘扬核心价值观的上海实践[J].思想政治工作研究.2017(3):45-49