钢琴即兴演奏及其能力技巧训练*

李 晶

（重庆文理学院，重庆 400042）

一、钢琴即兴演奏的内涵

钢琴即兴演奏并没有非常明确具体的界定和概念，我们可以从不同的角度分析它的性质。从演奏形式上看，钢琴即兴演奏不局限于现成的乐谱，而是演奏者运用对钢琴的驾驭能力把演奏时的情境和思绪通过自由的表现弹奏出来。从演奏功能上说，钢琴即兴演奏能够发挥人的创造想象能力，展示个人风采抒发情怀，能够带来愉悦舒适的表演享受。从演奏内容上看，钢琴即兴演奏不受任何素材的限制，完全由演奏者个人喜好来定，从而能与听众产生共鸣，形成一首完整的乐曲[1]。整体上说，钢琴即兴演奏体现了演奏者的音乐素质，是一种形式自由、抒发情怀、内容不限的创作活动。

二、钢琴即兴演奏的能力标准

（一）钢琴弹奏技能标准

钢琴即兴演奏最基础的标准和要求就是钢琴弹奏技能达标。首先演奏者要掌握正确的弹奏姿势，包括坐姿、手型等，其次演奏者要具备基本的弹奏知识，比如连音、双音、和弦、琶音等，最后演奏者要能灵活掌握和运用多种指法变换，掌握不同的踏板方法和技巧，只有掌握了基本的钢琴弹奏技能，钢琴即兴演奏才能充分展现音乐的魅力，提升钢琴表演的艺术效果。

（二）音乐创作能力标准

钢琴即兴演奏将表演和创作合而为一，除了要具备基本的钢琴弹奏技能标准之外，还有深厚的音乐创作能力。首先演奏者要能够进行曲式的分析，比如奏鸣曲式、回旋曲式、变奏曲式等等。其次演奏者要掌握和声的规则，比如三和弦、七和弦、变和弦、和声声部等。最后演奏者要对整体的音乐风格特征进行把控使之与织体形式相互吻合，只有这样音乐创作才会体现出整体的和谐性，给人带来美的感受。

（三）综合音乐修养标准

演奏者的综合音乐修养包括多个方面的内容。首先演奏者要具有良好的综合音乐感，能够建立各种音乐概念之间的相互联系使之成为一个整体，促进演奏者音乐知识与技能的发展。其次演奏者要具有较强的节奏感和速度感，从生理和心理两个层面进行把握，这样才能使音乐打动人心，展现出生命力。然后演奏者要有拥有力度感和层次感，能够丰富音响效果。另外演奏者还要具有一定的音乐鉴赏能力、记忆模仿能力和应变反应能力等等[2]。

三、钢琴即兴演奏能力训练技巧

以往的钢琴教育工作中，教师通常采用节奏训练和旋律变奏的方式进行训练教学，我们可以借鉴和总结其中宝贵的经验和方法技巧为我所用，另外还可以从以下两个方面进行技巧训练：

（一）既定旋律下的钢琴即兴演奏训练技巧

通常是即兴把一些优秀的有代表性和针对性的歌曲或者乐章进行简单的钢琴化演奏。这样弹奏者不会感到太大的压力，能够将更多的精力放在对旋律的钢琴化处理和伴奏编排上，在具体的教学训练过程中，一方面要训练学生演奏时右手的流畅性和完整性，解决部分学生演奏缺乏美感的问题。另一方面要注意左手的伴奏处理。首先要明确调式调性，重点培养学生的和声编配能力，其次要重视起止位置的和旋选择，包括起始小节的位置、终止式位置和半终止式位置，这是决定和声编排的水平和效果的关键。最后要注意旋律起伏位置的和旋选择，一定要经过仔细推敲考虑，进行较为精细的编排，形成一波波小高潮或者起到戏剧性的转折效果。

（二）既定主题下的钢琴即兴演奏训练技巧

既定主题的技巧训练相对既定旋律下的训练难度较高，学生必须要根据主题进行音乐创造和演奏，因此需要结合键盘训练进行基本的音乐创作训练。在实际教学中可以采取以下方法：

1.重复法。即指钢琴即兴演奏中把既定主题的旋律进行发展重复的方法，可以是原样重复，也可以是重复变化，两种形式各有优势，互相补充。在实际的教学中，教师要注意使学生掌握和习惯这种简单且有效的旋律发展手法，然后再进行变化重复训练，对既定主题进行不同的变化，并在钢琴上即兴演奏出来。

2.模进法。指既定主题下对作品思想情感的整合重复，它被广泛地用于钢琴即兴演奏能力训练中。它不仅可以提高学生对钢琴键盘的把控能力，为学生钢琴即兴演奏能力的提高奠定基础，还可以提高学生的听觉能力，训练学生良好的调性感，为学生钢琴演奏的能力提高提供很大的帮助。

3.综合训练法。除了上面说到的重复法和模进法之外，还是一些其他的旋律发展手法，比如拓展法、紧缩法等等。综合训练法就是根据音乐作品发展的需要采用多种适当的方法对旋律进行发展，学生在训练中可以大胆进行多种组合和尝试。

四、结语

综上所述，钢琴即兴演奏体现了弹奏者的演奏水平和音乐素养，是灵感的流动和思想的连接，它依靠现场的发挥一气呵成完整的钢琴乐曲，极具音乐表现力和艺术感染力。我们要注重对钢琴即兴演奏能力的技巧训练，科学合理地运用多种方法，放平心态，辅之持之以恒地演奏和练习，为最终实现挥洒自如地即兴演奏提供有力的保障。■