初中物理实验教学与学生创新能力的培养

摘 要：随着我国教育体制改革的不断深入和新课改进程的不断推进，传统的初中物理教学模式已经无法适应现代教育的需求。相关初中物理教育者应当在改革的浪潮中抓住机遇，是我国初中物理教学水平更上一层楼。本文主要论述初中物理实验教学对于培养学生创新能力的重要性，分析目前其存在的问题并针对这些问题给出相应的改进措施。

关键词：初中物理；实验教学；创新能力

就我国目前的实际情况来说，初中阶段是学生首次接触到物理方面的学习。在这个阶段中，培养起学生的学习兴趣，并通过物理教学去激发学生的探索意识和综合思维能力是十分重要的，甚至会影响学生今后的发展方向。但是目前我国初中物理教学仍存在者许多不完善之处，本文将对这些方面进行探讨，旨在能为初中物理的相关教育者进行初中物理实验教学提供参考和借鉴。

一、 初中物理实验教学对于培养学生创新能力的重要性

（一） 激發学生兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，要想通过物理教学来培养学生的创新能力，激发其对物理的兴趣是需要迈出的第一步。相比于传统的物理教学模式，物理实验教学无疑更能达到这种目的。我们知道物理是基于事物现象的学科，单纯的理论知识灌输不仅不能帮助学生更好地透过现象看本质，甚至枯燥的理论知识会让学生产生厌烦的心理。而实验教学能很好地解决这方面问题，学生能在实验过程中亲身体会某种物理现象，这样更能激发其探索求知的欲望，也能激发其学习兴趣，从而为培养学生的创新能力做下铺垫。

（二） 为学生提高创新实践机会

我们知道，创新能力的培养并不是单单靠课堂的理论灌输就能实现的，学生如果缺乏将理论知识通过实践的方式融会贯通，并从中汲取经验的话，那么创新的培养也就无从谈起。单方面的理论灌输式教学只会扼杀学生的创新精神，限制学生创新潜力的发展。而在实验教学中，学生可以在自己亲自动手的过程中积极地发挥主观能动性，从本质上理解所学的物理知识，这样才有可能以此为基础迸发出灵感的火花，提高创新思维和能力。

二、 目前初中物理实验教学存在的问题

（一） 缺乏相应的硬件设施

现在许多学校都已经配备有相关的物理实验室，但存在一个问题就是学校只是为了应付上级部门的需求而设置的，其中并没有配套完善的相关物理实验器具，甚至有些学校为了节省经费连物理实验室都没有设置。教师、校方深受应试教育理念的影响，过分将重点放于理论教育，忽视实验室相关设备的建设，其实这样恰恰会起到反作用，学生对于枯燥的单方面理论知识灌输会很大程度上降低其学习效率和学习兴趣。

（二） 重视程度不足

由于深受传统的应试教育观念的影响，许多学校、教师从观念上就缺乏对于物理实验教学的重视。因此许多小学的物理课程设计中就很少设置甚至不设置相关的实验课程，学校和教师仍然以应试教育的理论知识考试为主要教学目标，许多实验课程的设计不合理、不用心，只是为了应付新课改的要求。如果学校和教师不能从根本上转变自身观念，那么初中物理实验教学的真正推广和应用就无从谈起，更不要说以此来培养学生的创新能力。

三、 如何通过物理实验教学来培养学生创新能力

（一） 完善相关的物理设施配套

要解决目前初中物理实验教学的困境，首要的就是校方要提供相应的物理实验室和配套设施供学生使用，这样才能让学生通过实验去积极发挥自己的主观能动性，从而达到培育创新能力的目的。举个例子，在进行人教版九年级全册中《电流与电路》这一章节的学习时，就可以带领学生到相关的实验室，通过让学生自己分组合作设计不同的串联并联的电路，并进行实际操作，测量不通电路之间的电压关系等，通过这样的方式来让学生身临其境，这样相比于课堂上简单的理论知识灌输，无疑更能激发学生的思维活力和动手能力，也只有这样才能让学生在实践过程中开拓思维，迸发思维的火花，从而提高学生的创新能力。

（二） 转变传统观念，增加实验课程比例

教师在学生的学习过程中充当着引路人这一重要角色，如果教师都不能及时转变自身观念，加大对实验课程的重视力度，那么通过实验教学来培养学生的创造能力就有很大困难。同时，学校要增加相应的实验课程，尽量能做到将实验融入每节物理课学习之中，要知道并不是所有的实验都具有很高的专业器具要求的，举个例子，在进行人教版八年级下册中《液体的压强》这一小节的教学时，可以让每个学生实现准备好一个小瓶子和小盆子，在小瓶子上的不同高度打几个小孔，然后再往瓶子中注水，让学生能自己直观地看到不同高度的水喷出的距离是不同的，以此来证明深度越深、压强越大这个知识点。

四、 结语

初中物理教学在整个初中的教学中时不可缺少的一环，而实验教学作为一种物理教学的有效手段，也应当被积极地应用到初中物理教学之中。教师要了解到实验教学对于培养学生创新能力的重要性，同时积极整理实验教学实践中出现的问题，并不断地去更正和完善相关教学方法。

参考文献：

[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2016，13（19）：165，167.

[2]丁铁明.谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].学周刊，2017（36）：183.

[3]施友桐.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2016（01）：186.

作者简介：

吴定君，广西壮族自治区钦州市，广西壮族自治区钦州市浦北县三合中学。