拓展训练游戏激起学生“说”的欲望激活语文课堂

高雪芹 李百生

摘 要：拓展训练游戏能培养学生团结一致、密切合作、克服困难的团队精神；能培养学生的计划、组织、协调能力；能培养学生服从指挥、一丝不苟的学习态度；同时还能增强同学间的相互信任和理解。在语文课堂教学中，拓展训练游戏的积极意义就表现在能激起学生“说”的欲望、激活语文课堂，从而培养学生的语言表达能力，提高课堂教学效率。

关键词：拓展训练；说；语文；课堂

一、 拓展训练游戏在阅读教学中激起了学生“说”的欲望

在学习《最后一头战象》这篇课文时，由于启发引导不到位，再加上當天的语文课是第三节，孩子们一副无精打采的样子，课堂气氛非常沉闷。我看在眼里急在心里，于是便急中生智，针对课文教学内容，提出了一个问题：“最后一头战象嘎羧站在打洛江畔，凝望着打洛江，它的眼前浮现出了什么？”我没有让孩子们立刻回答这个问题，而是让他们在小组内讨论、交流后再汇报。一听是小组讨论，孩子们的兴趣一下子来了，他们立刻按拓展训练游戏中的学到的小组合作步骤有条不紊地行动起来，大家各抒己见、畅所欲言，小组长又安排一个人把大家的讨论意见逐条记录下来，再进行整合。最后我看孩子们个个胸有成竹了，便让小组代表发言，“集体的智慧是无穷的”“团结起来力量大”——孩子们的回答既动情又切中要害：“嘎羧眼前仿佛浮现出了他和战友们冲锋陷阵、浴血搏杀的场面”；“嘎羧仿佛看到他的战友们一个个倒在血泊中……”；“嘎羧老泪纵横，他喃喃自语：‘伙伴们，我来看你们了，随后我也会和你们一起长眠在我们并肩战斗过的地方”……我深深地被孩子们的回答感染了、折服了——此情此景使我禁不住想起孩子们参加的那一堂堂妙趣横生的游戏课，那其中的团结协作精神、小组合作解决问题的能力已在我的语文课堂上开花结果，任何活动的开展都是在潜移默化中发挥作用的，感谢这些游戏课，点燃了孩子们表达的热情。之后的课堂气氛异常热烈，孩子们顺着自己开拓的思路对课文进行了深入的解读，一个忠诚无私、有情有义的英雄战象形象在孩子们丰富深情的语言中逐渐清晰、高大，栩栩如生！

二、 拓展训练游戏让孩子们在小组合作中抢着说

以前的课堂中我也常用小组合作的方式来让孩子们探讨一些有难度的问题，可孩子们总是乱说一气、不着边际，或者名义上是小组合作解决问题，实则是换汤不换药，依旧是那些尖子生把自己的意见又带到了小组内，浪费时间且毫无效果，所以这样的合作学习是低效甚至无效的，自从开展拓展训练游戏以来，孩子们懂得了在活动中只有人人积极参与、人人发挥自己的作用，才能群策群力、出色地完成任务，所以以前碰到问题时那种坐、等、靠的现象悄无声息地绝迹了！课堂中，孩子们争先恐后地发表自己的观点，似乎不吐不快。在这样的课堂中，我听到了许多孩子发自内心的声音，我看到了每一个孩子思想智慧的火花，那是令人惊喜、赏心悦目的，那是独一无二、未经雕琢的璞玉，美得惊艳、摄人心魄！——这些都得益于拓展训练游戏对孩子们潜能最大限度的挖掘。

三、 拓展训练游戏提高了学习效率

在制作小诗集的时候，我把任务分配在了各学习小组，每个学习小组仅有四个人，要完成一部“小诗集”，这个任务是艰巨的。但孩子们并没有被困难吓倒，而是在小组长的精心安排下积极有序地展开了这项工作，大家各取所长、各尽所能——“小诗人”收集诗歌、“小画家”题画配图、“小书法家”负责抄写……孩子们一个个八仙过海、各显神通，很快一本本精彩纷呈的“小诗集”便在各个小组诞生了。看着孩子们的杰作，我想：支撑孩子们出色、高效地完成任务的不就是拓展训练游戏教给他们的团结协作精神吗？而且，活动中大家还能把任务分解开来，一个大任务变成了无数个小任务。这样，在整个活动的过程中，孩子们人人参与，每一个人都亲力亲为，他们既体验了活动过程中的喜怒哀乐，更收获了成功的喜悦！

四、 拓展训练课对习作教学的影响也是显而易见、水到渠成的

对于孩子们来说，游戏是他们最愿意参加，而且热情最高的事情，因为游戏给了他们无限的快乐，他们可以在游戏中获得成功的体验，所以孩子们特别喜欢拓展训练游戏课。加之我们开展游戏活动时，孩子们已经是五年级的学生了，繁重的课业负担和考试的压力使他们更加渴望在活动中得以放松。每一次孩子们都是盼星星盼月亮般盼望着活动的开展，开展活动时大家更是积极参与、热情高涨。在活动过程中，每一个孩子都有具体的任务，大家的感受都是真真切切的。所以每次活动结束后孩子们都十分兴奋，那心情假若谱曲演奏，一定会“余音绕梁、三日不绝”！如此，写一篇关于“拓展训练游戏”的文章自然就难不倒孩子们了。人人心潮澎湃，正好直抒胸臆、一吐为快！习作中最难能可贵的就是“真情实感”，有了切身体会和真情实感，再加以引导修改，每一篇习作都是生动、具体、感人的。是拓展训练游戏课激起了孩子们情感的波澜，使孩子们心潮起伏、不吐不快。孩子们的写作水平在迅速提高，语言表达能力也有了巨大的进步。

五、 结语

活动开展一年多来，这样的例子真是不胜枚举。拓展训练游戏正在我们的课堂教学中发挥着举足轻重的作用，在悄悄优化着我们的课堂教学模式，使我们的孩子在不知不觉中变得有话可说，既激起了孩子们“说”的欲望，也激活了我们的语文课堂，既培养了孩子们的语言表达能力，也使我们的课堂真正变得高效。

作者简介：

高雪芹，甘肃省武威市，甘肃省古浪县城关第一小学；李百生，甘肃省武威市，甘肃省古浪县第六中学。