初中物理创新实验教学之我见

李勇

摘 要 在初中物理新课程教学改革不断深入发展的当前教学现状中，提倡物理实验创新教学的呼声越来越高。这不仅仅是因为物理实验是初中物理课程的重要内容之一，同时还因为通过指导学生学习物理实验和亲自操作完成实验，能够帮助学生理解物理实验原理等相关知识内容。然而，当前初中物理实验教学活动中存在着许多不合理之处，比如教师只顾物理实验理论知识的讲解而忽视学生实验操作引导等等。因此，本文将结合当前我国初中物理的教学现状，浅谈实现物理创新实验教学的可行性教学策略。

关键词 初中物理;创新教学;实验指导;教学策略

中图分類号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0181-01

初中物理实验教学活动创新的意义不仅在于完善和发展初中物理教学课程和教师的专业教学技能，更在于引导学生激发自己的物理实验逻辑思维能力和动手实践应用能力。因此，教师应当结合新课程教学标准和初中物理实验教学指导方针等多方面因素，致力于突破传统教学的局限性和提高物理教学创新性的课题探究之中。

一、营造趣味活力的初中物理实验教学课堂氛围

课堂教学氛围对课堂教学效率的影响力将贯穿于初中物理实验活动始终，重视初中物理实验教学氛围的创新营造，能够潜移默化地改变学生对初中物理实验枯燥乏味的固有学习印象，进而有利于激发学生积极主动参与物理实验探究的学习兴趣和热情。而营造趣味活力的初中物理实验教学课堂氛围的教学方式多种多样，教师可以在教材原有实验内容的基础上引入相关的趣味教学实验，学生在观看和操作趣味实验的过程中，具体深入地体会物理实验教学活动的趣味和魅力。

例如，在组织学生学习和操作“阿基米德原理”的物理实验时，教师可以积极引入生活中存在的浮力现象，进而引导学生在充满趣味和活力的课堂教学氛围中积极观察和探索物理实验现象、深入地理解和掌握本章节的物理知识。教师可以组织学生小组讨论交流生活中蕴含“阿基米德原理”的现象和事例，与教师一人讲述生活实例的教学方法不同，在小组交流讨论的过程中营造充满活力的实验课堂氛围，有利于学生物理思维创造性和发散性的发展。此外，教师也可以运用生活中常见的物理现象作为课堂导入素材，进而为学生营造一个真是可感又富有趣味性的物理实验探究课堂氛围。

二、重视物理实验的创新演示教学指导

在传统的初中物理实验教学中，教师过于强调理论知识的讲解，而忽视了实验教学活动本事的教育意义，本末倒置。教师可以在原有物理实验理论的基础上追求实验教学讲解方式的革新突破，进而创新物理实验教学课堂并且增强学生对物理实验的学习兴趣和学习效率。

例如，当教师指导学生学习物理实验“声音的产生与传播”内容时，教师可以预先准备一个小音箱、皮鼓以及若干碎纸片。教师在课堂上将碎纸片分别放置在音箱和皮鼓上，通过播放音乐和敲击皮鼓发出声音并且引导学生观察纸片的变化情况。而教师这样的物理实验教学活动演示有利于学生在观察声音的产生物理实验现象的同时增强对这一物理实验原理的好奇心和探知欲望，进而在结合教师科学细致的教学讲解，学生能够高效地掌握物理实验知识内容。而当遇到难以现场进行实验演示的教学内容时，教师则可以积极地借助多媒体教学辅助设备。比如，当教师在讲解物理“升华和凝华”章节内容中的物理实验时，教师可以预先收集和下载有关“升华和凝华”的视频资料以及实验图片，进而以多媒体教学课件的形式为学生展示具体的物理实验过程，从而引导学生直观形象地掌握“升华和凝华”的实验内容和具体知识。

三、强调初中物理实验课堂上学生自身的实验操作

初中物理实验教学指导中仍旧需要贯彻落实学生主体的科学教育指导理念，因此教师不再是进行物理实验操作的主要负责人，在初中物理实验教学活动中，强调教师应当注重学生自身的实验操作机会的提供以及有效的教学指导。在初中物理分组实验操作的过程中，学生不仅能够进一步检验自身物理实验理论知识的掌握情况、有利于学生及时地查缺补漏，同时还将有助于学生自身物理实验操作与应用能力的锻炼提升和物理实验思维能力的发展。

例如，在学习初中物理“简单机械”中与滑轮有关的实验时，教师可以结合教初中的物理实验内容为学生提供所需的实验材料，并且创新物理实验探究方式——即学生可以在教材原有实验方案的基础上创新实验方法。当学生自主探索的物理实验方案遇到问题时，教师可以及时地进行语言指导和启发鼓励，从而帮助学生在自主实验操作的过程中掌握更多物理实验知识并且增强对物理实验操作学习的自信心。

四、总结

综上所述，随着新课程教学改革的不断深入推进和完善发展，初中物理实验教学更为侧重教学指导方式的创新。通过与时俱进地创新初中物理实验教学策略有助于给予学生焕然一新的物理实验学习体验、改变对物理实验教学活动的刻板印象和增强学生的学习信心，还将促进学生物理实验创新思维和高效学习能力的提升。总之，在初中物理实验教学活动中，教师应当注重结合学生当前的学习需求以及教学任务，积极地探索更多完善物理实验教学活动的创新教学策略。

参考文献：

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[2]刘宪忠.浅谈初中物理教学中学生谭雪探究能力的培养[J].新课程学习，2012（4）.

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