中学体育高效课堂的构建

张晓芳

【内容摘要】在中学教育工作的重要组成部分中，体育教学是关键一环。为了促进中学生的身体健康，提高体育教学质量，建设高效的体育教学课堂，是当下教育工作者的首要任务。但是目前由于入学率等因素的影响，各学校体育工作几乎未得到应有的重视，因此创造高效的体育课堂教学迫在眉睫。本文结合多年体育教学经验，总结出几个关键的高效体育课堂教学方式，对体育工作者有一定参考意义[1]。

【关键词】中学体育教学 高效课堂 中学

一、树立先进理念，提升内在实力

教学方式的多种多样取决于教师的教育理念，因此，教师的教学观念是创建高效课堂的主要突破点。谈及教学理念的改变，就是要打破传统教育的各种弊端和束缚，通过各种培训渠道学习先进的教学经验，教师还要以素质教育为本，增强自身的内在力量，要作为学生的榜样对于教学中的形体演示要亲身示范，且要规范化示范，在实现自身的转变的同时，也要努力增强自己的理论知识学习，多阅读有关体育教学的教材，对教材内容认识形成自己的认识。在教学中，注重学生身体上的锻炼的同时，也要让学生学习一些专业的体育技能，这样不仅锻炼了学生身体素质，也在发挥体育教育功能的同时，为学生的终身体育服务。

二、教学方式独特，教学手段多样

目前，在大多数体育教学中，教师缺乏创新意识，对于学生的教育教学就采用“放羊式”的模式，教师在上课前给大家说明注意事项，给大家发放体育用品后，学生想干吗就干吗，在天气炎热的时候很多学生就会在树荫底下待上一节课，甚至偷偷跑回教室，而体育教师对于这样的现象也是听之任之，完全达不到体育课应该达到的目标，丧失了体育教学的功能。

在一些体育教学中，五步教学值得教师借鉴：课前教学设计 设计内容复现 发现问题 重新设计 在复现。对于在课前学习中发现的问题要一次又一次的实践。在实践中解决这些问题。在教学过程的一些内容中，教师不要简单地让学生直接看示范，模仿动作，而是让学生先试试，让学生发现问题，

在小组讨论中，学生之间相互合作看看能不能找到解决问题的关键，在有了大体认识之后，借助教师的标准演示，以及多媒体的帮助加深对所学知识的印象，让学生有更直观，更生动的课堂体验[2]。

三、调动学生兴趣，注重因材施教

体育高效课堂的建设，与学生是否愿意参与体育实践息息相关。如果本身学生对体育热爱，愿意了解相关体育知识，以及相关体育实践操作技能，那么学生会积极参与到体育课堂中去，因此要在体育教学中，调动他们的积极性，激发学生的兴趣，使他们充分融入体育课堂。

例如，在铅球教学中，对于那些身体素质好的学生，会尽力想展示自己，越推越有劲，反之，对于那些身体素质不是那么好的同学，加上本身推铅球的技术差，在推铅球的过程中怕做得不好，怕被老师或同班同学取笑，总是自己偷偷的躲在其他学生身后，在轮到自己的时候也是应付性的将铅球推出去，草草了事。分层教学的方法在这个时候可以被教师采用，教师可以根据学生身体素质的个体差异，制定出不同的教学方法，对于铅球技术掌握好，身体素质好的同学，可以将铅球投掷的远度作为学生成绩的衡量标准，对于那些技术掌握不好，身体素质不是很好的同学，将学生的铅球投掷次数作为成绩的衡量标准，这样可以充分调动每个学生的课堂参与积极性，让每个学生在原有基础上取得进步，保持学生对体育的兴趣，激发他们的荣誉意识，让每个学生在体育课堂教学中取得收获。

四、合理安排时间，完善教学细节

课堂教学的细节是构建高效课堂的关键。在教学中，应合理安排时间，提高教学细节。在目前体育教育的条件下，大多数情况下教师是选在户外进行教学的，对于体育课有迟到甚至缺席的现象，教师必须首先要做到以身作则，教师要早到指定的教学地点，提前通知体育委员教学的时间和地点的安排，要求学生不要迟到，珍惜时间，培养学生的时间意识，使学生能够形成强烈的时间观念。这不仅可以节省时间，还可以提高体育课的教学效率[3]。

在课堂教学的过程中，每一项活動的安排时间非常重要，前期部分比如热身锻炼，学生点到，宣布本节课的教学内容安排是不可或缺的，但时间应该控制在5～10分钟左右，其余的时间要安排在基本课程内容教学中。另一个方面，培养一个有效的体育委员也是非常关键的，在一些问题处理上教师和体育委员联合处理，这样的效率会大大的提高，比如帮助教师组织学生活动，以及课后的回收教学设备，在和教师的相互配合中让课堂活动顺利进行，从而提高体育的高效性教育课堂教学。

结束语

构建高效体育课堂的内在要求，就是要顺应新课改的要求，建设高效课堂是一个漫长而艰巨的过程，不可能一蹴而就。高效的体育课教学对我们每位教师提出了更高的要求，只要我们在教学中对所有学生足够重视，注重学生的身心特点，在彻底了解高效课堂的性质同时，熟习相关的体育教学理论，这样不仅可以高效的提高课堂效率，也可以最后使学生能够养成良好的运动习惯，增强终身体育锻炼的意识和能力，使学生的健康受益。

【参考文献】

[ ] 马凌.新课程理念与教学方式的转变[J].中国学校体育，2003（2）.

[2]

王立智.对学生喜欢体育不喜欢上体育课的实践性思考[J].中国学校体育，2006（3）.

[3]

沙蕾.探析初中体育课堂教学实效性提高策略[J].学生之友：初中版，2011（24）

（作者单位：赣州蓉江新区潭口中学）