小学高年级语文阅读教学浅析

陈秋月

【内容摘要】众所周知，语文阅读教学不但可以帮助小学生提升对汉语的理解能力，还可以锻炼小学生的逻辑思维能力和语言表述能力。随着国家进入现代化教育時代以来，小学生的语文阅读教育与语文课程教育是相辅相成的，语文阅读不但是语文课程教育的主要内容之一，而且还对小学生在语言方面的理解能力起着一定促进作用。基于以上实际背景，本文从多个角度对如何提升小学生的语文阅读教育进行了探究。

【关键词】语文阅读 课程教育 小学生

随着九年义务教育在我国的普及，小学对语文课程的重视程度加深和国家对语文课程的积极指导，国内越来越多的小学均开设有专门的语文阅读课程教学。语文阅读课程不但实现了小学生在语言表述能力方面提升的同时，也慢慢培养了小学生对语文课程的兴趣。因此，小学在开展语文阅读课程的过程中，除了需要对小学生进行语文阅读课程中的基本阅读方法教学、阅读思维教学、文章整体框架分析等这些基本教育之外，还应该从如何培养小学生对语文阅读的兴趣方面进行引导，这样才可以更好地帮助小学生在日后的语文阅读中有效地提升学生的阅读能力和阅读理解能力。

一、小学语文老师在对学生进行语文阅读教学的有效教学策略和实施过程

1.小学语文老师应该对小学生定期地开展语文阅读讲解课堂和阅读理解赏析

笔者认为小学语文老师在开展语文阅读课程的过程中，可以从以下几个方面对学生进行教学：第一，在对小学生开展语文阅读课程的过程中，提前准备一些和本次语文阅读主题相关的书籍，这将会在培养小学生的语文阅读兴趣过程中起到很大的帮助作用。具体来说，假如某次的语文阅读主题为“世界文学名著”，那么老师就可以在阅读课堂中举一些世界文学名著的书籍，例如《汤姆索亚历险记》、《老人与海》、《格林童话》等，这就是老师对学生的阅读兴趣指引作用。这种阅读教学过程，对学生来说，在阅读课堂中不但能够起到很好的趣味性和参与性效果，而且能够在达到语文阅读教学目标的同时，有效地提升小学生对语文阅读的兴趣。

2.小学语文老师在开展语文阅读课程中，应该从多种教学方式入手，实现语文阅读和语文教学的有效结合

对小学生来说，如果在传统的语文阅读课程过程中引入一些和其他语文教学相关的课程，例如语文写作课程，那么在多数情况下是可以很好地引起小学生的认可和学习热情的，尤其是在进行语文阅读课程的过程中采用“语文写作技巧+阅读方法教学”相结合的教学模式，这种教学模式不但能够开拓小学生在对语文文章进行阅读的过程中的思考和对语文阅读课程的关注，也能更好地得到学校的认同和学生们的喜爱。此外，在这种语文阅读课程与写作技巧课程相结合的过程中，很容易地激发小学生对阅读的兴趣和提升对文章的逻辑分析能力，这样无论是对小学生的综合发展来说，还是对提升小学生的阅读能力来说，都能起到很大的帮助作用，而且对学生在小学升初中的考试中，也能够起到很好的帮助作用。

3.小学语文老师在进行语文阅读教学的过程中，应该让学生明白阅读课程的重要性

笔者认为，小学语文老师在对学生进行语文阅读教学的过程中，在注重提升学生的阅读能力的同时，还应该让学生明白语文阅读的重要性和实用性。如果老师能够根据小学生在语文教学目标来对语文阅读教学大纲进行稍作改变，即不单单要完成教学目标，还要学生明白语文阅读对他们的日常生活所起到的帮助作用，那么将十分有利于提升小学生对语文阅读的兴趣。因此，笔者认为小学老师一定要在对学生进行阅读教学的过程中着重介绍语文阅读的重要性，让小学生真正地意识到语文阅读的重要性和实用性，这样才能更好地使得小学生出内心对语文阅读产生热爱。

结束语

截至目前，我国当下一些小学虽然在对小学生的语文阅读课程的教学过程比较重视，但在具体的教学环节和提升学生对语文阅读的兴趣方面还存在着一些问题。基于以上国内小学在对小学生的语文阅读课程所存在的问题，为了更好地完成小学语文阅读教学目标和提升小学生对语文阅读的兴趣，笔者认为负责语文阅读教学的老师应该在进行语文阅读教学的过程中，从以上三个方面进行侧重性地教学，从而提升小学生对语文阅读课程的兴趣，这也是本文的主要研究内容。本文在时间教学过程中虽然取得了一定的效果提升，希望能够对国内小学的语文老师和小学生们起到一定的帮助作用，但是仍存在一些不足之处，希望各界专家学者进行批评指正。

【参考文献】

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（作者单位：福建省安溪县感德镇霞云小学）