浅析合唱艺术对于提升工科院校素质教育的重要性

李超贞 徐国立

（南昌航空大学音乐学院，江西 南昌 330063）

大众音乐教育背景下，素质教育观念深入人心，高校更加强调对学生综合素质的培养。对于工科院校的学生来说，他们所接触的大多数专业知识更加理性，缺乏艺术培训，这对提高学生的综合素质不利。在工科院校教育发展中，提升学生素质教育成为当前的重要问题之一，同时我国教育体制不断进行改革，艺术教育逐渐成为学生教育中的重要内容。合唱艺术作为艺术教育中的重要方式，在工科院校的素质教育中能够发挥重要的补充作用和推动作用。[1]

一、合唱艺术对工科教育的补充作用

从工科学生生的专业学习来看，每天只接触理论知识、技术训练、钻研实验课题等，容易使学生陷入枯燥疲劳的学习状态。而合唱活动有自身独有的魅力和特点，使得它对于工科生专业教育的提升显现出多方面的补充功能。

首先，合唱艺术作为一种音乐表现形式，对于工科学生有调节心情、愉悦身心、陶冶情操的功能。通过参加适当的艺术活动，不但可以丰富工科生的业余生活，而且可以提高学习效率。大部分工科学生每天生活在重复的学习专业知识、做着枯燥的实验当中。参与合唱活动，不仅可以愉悦身心，当再投入理论学习中时，学习效率也会明显提升。通过采访一部分参加大学生合唱团的学生，大都有这种感悟“合唱的过程中，我也能将休息融于艺术之中。”虽然他们都说参加合唱确实花了一些时间，但每次参与合唱排练都能使心情愉悦，学会的歌曲也能在学习之余哼几句用来放松心情。

其次，通过参与合唱练习能够提高工科学生对音乐美的感悟能力。在艺术团合唱课上有幸的聆听了李勤教授给大学生排练合唱曲《东方之珠》，为了能充分表现东方之珠的悲壮美，每个学生都必须深刻理解歌词的内涵，“夜色深深，灯火闪亮”，充分想象后，似乎每个学生都会在他面前有一个香江海港的景象，身临其境。自我意识的感觉会首先触动他，然后其声音会充满情感。同时，他也会给听众一种情绪化的感觉，带来巨大的听觉，情绪，甚至视觉冲击。通过这样的合唱体验，从情感的角度渲染学生，培养工科学生对于美的感悟能力，亦能使他们善于从艺术的角度主动发现生活中的美。 再者，合唱艺术对工科院校教育的补充作用还体现在可以培养学生的耐心与团队精神，促进专业学习上的精益求精。在合唱排练中，要使合唱艺术达到共鸣的音响效果，不但要深入的领略歌曲蕴藏的内涵，我们还必须将我们的声音融入整个合唱团。因此，团队成员必须认真听取伴奏和同伴的声音，并根据需要随时随地改变自己的情绪，音量，音色和强度。合唱团的同学说：“我的专业是建筑，画图是我们的基本功，有的地方画虚线，有的地方画实线；这块要粗线，那块要细线，我刚开始总是没有耐心去面对这些要求。参加合唱团后，没想到要求更多，我们经常刚唱一句就被老师喊停，说是情绪不到位或音色不够，然而，我并没有感到麻烦，反而声音越来越好听，让我意识到了耐心的好处。”由此可见，合唱艺术对工科素质教育的补充作用是其他教育形式所不能比拟的。

二、合唱艺术对于提升工科院校素质教育的重要性

二十一世纪是当代青年人全面发展的时代，学生的素质教育应当在德、智、体、美方面都得到充分的发展。合唱艺术这种音乐形式对工科院校教育的补充作用体现在诸多方面，进而得知合唱艺术作为一种艺术教育形式对于提升工科院校素质教育的重要性。

其一，在合唱的学习过程与训练中，可以培养学生的团队合作意识，增强合作精神，集体意识的提升等，是学生在思想道德上的体现。工科学生在做课题或各类实验中不可或缺的便是合作意识。合唱艺术作为一种大众的艺术，追求声音，色彩，表情，力量，速度，气息和情感的高度统一效果。要达到这种和谐统一的效果，必须要求合唱队员之间相互配合并形成默契，需要长时间的培训和协调才能使合唱团成员了解合作的重要性以及实现合作所需的努力，进而培养大学生的团队协作精神[2]。合唱艺术的组织与培养对提升工科学生团队意识、培养团队精神有重要的作用。因此，这种集体意识，对于工科学生的课题研究方面的团队合作意识的培养也是莫大的提升。

其二，合唱艺术可以激发学生的创新思维及创新能力，这些能力便是素质教育中智的体现。许多工科院校专业要求学生具备一定的创造性思维能力，从多维角度研究和分析专业知识。在艺术教育的开展中，通过合唱的训练可以激发学生的创新思维能力，由于合唱不仅是一种简单的音乐形式，它需要从语音部门和音量层面进行调整，并且需要多次调整。它要求学生能够通过思维调整灵活地调动各种器官的能力，并在演唱过程中充分有效地配合，实现艺术的第二次创作。在合唱训练过程中，学生可以从艺术的角度发展自己的思维调节能力，久而久之，亦可在学习探究方面散发思维，进而培养创新意识，开发创新能力。

其三，合唱艺术也是一种健康的“运动”，合唱是声乐的艺术，练声可视为人体的保健活动。科学的发声方法需要人体各个器官的配合，如丹田、膈肌、胸位等，在练习吸气时，必须把各个器官理顺、调匀，提升各个器官的能力，无形中便能促进气血的循环，对于身体而言，笔者归纳为是一种身体上“免费的保健”。声乐发生时需要用巧力的，同时需要各个器官的调动与配合，练习过程中人体器官的运动便是一个健身的过程。理工科学生学生几乎每日忙于学习、研究实验课题等，然而通过参加合唱不仅调节心情，也是身体的锻炼。

其四，通过参加合唱活动可以提高工科学生的审美水平，实现审美教育。作为一种大众化的艺术形式，合唱艺术对培养学生的审美能力和感受美的能力起着重要的作用。工科学生的知识更加理性化，因而其审美水平普遍偏低。审美教育主要通过艺术教育实现，合唱艺术作为艺术教育的重要形式，它通过培养对音响的表现力来进行人的感觉教育，通过丰富人的感觉体验，来提高学生的审美水平[3]。学习合唱作品的过程中，不仅可以体会到歌词的意境美，声音的和谐美，还可以提升学生创造美、表现美的能力。大学毕业后，他们的大部分工作都是针对技术工作的，在制造某种产品的过程中，不仅要保证质量，还必须在外观上达到美观效果。因此，工科学生需要有足够的能力去欣赏和创造美。他们在未来的工作过程中必须具备足够的外部认知能力，并发挥创造美的能力。

三、合唱艺术对提高工科院校素质教育的策略

在工科院校的素质教育中，合唱艺术具有特殊的补充作用，同时对工科院校提升学生的素质教育的重要的现实意义。因此，工科院校合唱艺术教育的开展及训练中有不容忽视的必要性和可行性。

一方面，类似南昌航空大学这类工科院校亟待开设合唱课程。长期以来，中国高等教育追求文理分科，不仅不利于学生文科知识的融合，而且使艺术教育远离素质教育，趋于专业化。新的时代需要充分发展的人才，不但要求学生学习专业知识，同时还需要提升各方面的素质教育，最可行的便是合唱艺术形式的教育。学校可以开设合唱艺术门类的选修课或必修课，制定教学要求，对学生所学知识进行考核评价，以此提高学生的素质教育。

另一方面，再从合唱艺术学科的建设来看，学校应培养合唱教育方面的人才，并引进一批师资队伍引导合唱学科的发展。高校应提倡把合唱艺术教育课程列入学生的素质教育培养方案中，从音乐专业的课程普及为工科院校的选修课，尽可能使所有学生都接触、参与合唱活动。工科院校在普及学生音乐教育方面重视度和力度不够，很多学生的音乐素质还是普遍较低，因此，现阶段怎样使工科院校的合唱艺术课程开设符合工科院校的特点[4]，有必要明确工科院校的合唱教育课程的主要目标为对学生进行素质教育，促进学生审美和道德等方面能力的提升，加强工科学生的艺术修养，从而提升学生的素质教育。

最后，要做到“学以致用”，学校应积极开展合唱艺术实践活动。工科院校应经常举行各种合唱类的比赛活动，组织参加并观看校内外大学生合唱演出等。在教学理念中，教师鼓励学生举办合唱比赛或参加社会公益活动，除强化学习外，参加各种合唱活动。在参加艺术活动的过程中，学生的自信和表达能力得到充分发挥，素质和能力得到有效提升。组织校园合唱练习，不仅能够使学生开阔视野，愉悦心情，同时在校园文化建设中渗透艺术教育，又可以全面提升学生的综合素质水平。

四、结语

合唱艺术有着广泛的参与度这一优越性，是各类艺术形式中最有效的素质教育的方式。本文通过论述了合唱艺术在工科院校素质中的补充作用，进一步阐释了合唱艺术对于提升工科院校素质教育的重要作用及具体体现，最后提出在工科院校中开展合唱活动的可行措施。笔者亟待更多高校积极开展合唱艺术的教育，提升我国高校的整体素质教育水平。■