试分析企业职工教育培训现状和完善措施

莫孝清

摘 要：知识经济时代背景下，企业的可持续发展更加注重高素质人才的培养，因此，当前企业对职工开展教育培训工作引起了高度重视，这不仅能提高企业职工的工作技能水平，而且还能不断增强企业的抗风险能力。

关键词：企业职工教育；培训；现状；完善措施

当前企业职工教育培训的基本现状分析

职工群体普遍认为思政教育培训无用

受到多元化价值观的影响，企业职工普遍认为思政教育培训并没有实质性作用，这在很大程度上直接影响了企业管理者对职工教育培训的重视程度。另一方面，随着经济形势的发展，大部分企业将侧重点主要放在经济利益的提升上，而没有意识到职工教育培训工作的重要性，纯粹地为了盈利而经营管理，致使职工思想懈怠，逐步对工作处于被动状态，影响整个企业的可持续发展。

缺乏对教育培训的正确认识

当前，人力资源管理对企业的发展、员工的个人发展在一定程度上存在阻力，虽不少企业已开始认识到职工教育培训工作的重要作用，但还未真正付出行动。尤其是部分企業的领导缺乏一定的自身觉悟性，认为职工教育的培训工作在很大程度上是浪费金钱和时间，这就阻碍和影响了企业教育培训的实施。

教育内容缺乏针对性，教育形式单一枯燥

部分企业在职工教育培训上有一定的形式，但还是被过去传统的教育思想所牵绊和影响，导致在教育培训形式上非常单一化，基本是各种套话、空话，内容也陈旧不变，无法提升职工接受教育培训的积极主动性和培训效果，这不仅是对企业资源的一种浪费，同时也无法达到企业预期的职工培训目标。

企业缺乏相应的奖惩机制

部分企业的教育培训目的是为职工教育培训而开展的，并没有根据职工个人的素质、能力及个人需求进行针对性的培训，基本以一种敷衍的态度进行培训行为，缺乏一个合理有效的奖惩机制，导致企业职工在接受培训教育时的积极性不高，无法达到有效的培训效果，不利于促进企业的可持续发展。

如何完善和优化企业职工教育培训管理工作

转变观念，树立人才第一位的发展思想

在对企业职工进行教育培训的过程中，应确立明确的目标，掌握如何留住人才并提升和发展人才的方式，通过将综合素质能力强的优秀人才不断扩充渗透到企业内部的领导团队中，不断完善和增强企业领导及体制部门的整体素养，使得企业工作者意识到职工教育培训工作的重要性，并真正在工作实践中渗透、融合。在职工教育培训时，应创设一种积极、良好的学习氛围，重视教育培训的执行效果，调动职工参与培训的主观能动性，构建一支高素质、专业化、高水平的企业职工队伍。

构建健全的职工教育培训机制

首先，应构建完善的教育培训考评机制，其具体指的是企业内部应制定各项相关考核标准，按其具体要求和规范来考核实施教育培训的机构和人员、参培单位和参培人员，引导企业各部门及职工意识到学习培训的重要作用，真正达到教育培训的实质性效果。同时，还应构建完善的企业教育培训激励机制，其具体指的是企业应构建教育培训成果及劳动人事制度的衔接机制，在进行员工的绩效考核、职务评聘、晋升、加薪时，重点将员工的教育培训所得的学分、证书作为重点参考依据，并对一线职工在技术上的探究与开发等素质品格方面建立奖励机制，以此调动起企业各部门职工主动学习的积极性。

重视提高企业职工的思想品德素养

作为企业职工，应在工作实践中不断提升个人的职业素养，这样才能更好地胜任工作，提高工作效率和质量。要通过规范而统一的机制与规定，确保企业各项生产活动的顺利有序进行，并要深入到职工的实际生活中，解决职工存在的各种问题或需求，树立职工工作的高度责任感和使命感。而且，还要在职工教育培训中加强职工的安全工作意识，并促使职工在思想上的解放、与时俱进，不断提升其工作的综合素养。

开展创优争先，树立典型

教育培训工作也应结合创先争优活动，为企业树立先进的典型，为企业创设一种优秀职工学习与发展的环境，并通过优秀职工的带动与影响来推动其他职工的共同发展和提升，如此才能真正让企业的职工教育培训发挥最大的作用和效果。树立的典型代表着企业，同时也是企业职工教育培训的优秀成果体现，通过树立典型，为广大职工发挥模范作用，成为对所有职工在素质和能力上的鞭策与指导，使得企业内部具有争当典型、积极向上的风气，这样才能促进企业的长远可持续发展。

实施多元化的教育培训方式

为了提升企业职工的素质水平，企业应注重实施多元化的教育培训方式，根据员工的个性需求来制定相对应的培训方案，并由此来选择针对性的培训内容，只有这样，才能真正促进职工在能力、素养及技术上的提升和发展，从而增强企业的综合竞争实力。

结语

综上所述，企业应重视职工教育培训工作，并创新培训管理的方式方法，这样才能有效提高职工的综合素养及技能水平，推动企业的可持续发展。

（作者单位：广西桂水电力股份有限公司资源发电分公司）

【参考文献】

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[2]胡一锋.我国现代企业职工素质现状及其提升对策[J].新西部（下半月），2017，23（03）.

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