中学教师信息素养提升策略研究

郑承华

摘 要：科学技术的不断发展带动了整个社会的进步，各个领域都取得了非常显著的进步，对教育领域的发展也产生了巨大的影响。信息技术是新时代发展的产物，它广泛运用在各个领域，近年来中学教师信息素养的问题成了研究的重点问题。中学教师信息素养的提升是与时俱进的重要体现，从不同的角度分析如何提升中学教师的信息素养，力求为此后这一问题的研究提供参考。

关键词：中学教师；信息素养；提升策略

信息技术是与社会各个领域密切相通的，它带动了各领域的进步与发展，同时在人们的日常生活与工作中发挥着十分重要的作用，具有非常深远的影响。在中学教育中将信息技术融入课堂教学是当下发展的必然趋势。而這种趋势是否能取得巨大的成功，中学教师本身的信息素养起着非常关键的作用。因此，对于中学教师的培养，除了拥有专业的知识外，还必须提升教师的信息素养。以下就对如何提升中学教师的信息素养提出了相关策略。

一、从教育观念入手，完善教师的教育理念

素质教育随着整个时代的发展也产生了非常大的变化，而教育观念与方法也都随之有所调整。而作为中学教师，必须转变传统的教育心态，树立正确的思想，做到与时俱进。面对社会发展所提出的不同需求，教师要努力完善自己，顺应当下发展的潮流，融入其中，学习与教育相关的新知识。对于新兴技术必须树立足够的信心，通过自己的努力，接受新的教学方法与技术，这样才能带动学生的整体进步，提高课堂的教学效率。

二、注重中学教师的信息技术培训

对于提高中学教师的信息素养，必须将理论结合实际。首先通过相关培训对基础知识进行灌输，慢慢深入，在理论知识得到了解的基础上再将理论付诸实践。信息技术广泛运用于教学中，笔者所在单位今年也在各个班级增添了电子白板，用于教学，而针对这新型教学手段，很多老师并不熟悉，所以对中学教师的培训是十分必要的。同时，在培训中必须做到非常细致，也要注重实践的指导。采取多元化的方式，让教师了解信息技术与教学相结合的应用模式与意义，开展讲座与实践活动，巩固所学知识，力求最终覆盖所有教师。

在当下教师的教学中，对于信息技术的了解并不是每一位教师都精通，有的知识停留在简短的知识了解，而有的偶尔会通过使用信息技术解决问题，但是不能完全熟练地掌握。因此培训必须是持续进行的，在培训中结合教师实际进行辅导，根据每一位教师的掌握程度进行信息技术灌输，采用多媒体让培训方式和内容变得更加生动。

三、发挥主观能动性业余时间自主学习

信息素养的提高仅仅停留在学校的培训上是完全不够的，必须鼓励中学教师充分发挥主观能动性，利用业余时间自发地学习。新兴技术的融入需要一个过程，不是简单地通过培训与速成法就能够完全掌握的。教师在自学中可以发现问题，自己在探索中解决问题。素质与技能的提升是需要长期积累的，教师可以制订学习计划，分成各个阶段来制定目标，这样不断练习，用起来才会得心应手，充分发挥教师的主观能动性，利用合适的时间自主学习，对教师自身会有很大的帮助，它能够促使教师自主地解决问题并取得进步。

四、与学科相结合，进行学习和实践

信息素养的提高需要与相关学科相结合。通过实践进行学习会更快取得进步。信息技术在教学管理方面的运用，能让教学信息更加数字化、系统化，教师在对学生成绩、学籍等进行分析整理时，信息技术将这一工作变得更加简化。而在实际教学中，教师可以利用信息技术进行课程的安排与制作，从备课到课堂教学，都可以通过信息技术进行完善。所以对于中学教师信息技术的提升，必须做到学科与信息技术相结合，通过不断实践提升教师的能力。最终，教师掌握了信息技术，成为技术能手，更能为整个信息素养的提升打下良好的基础。

五、注重教师间的合作学习

提高教师的信息素养除了从自身以及学校出发，还可以在同事之间进行。教师间通过合作来达到信息素养的均衡发展。例如，教师在进行信息技术学习后，可以与其他教师分享学习心得，充分发挥网络的作用，加强教师间的沟通。建立教师信息技术学习社区，在社区中解决学习信息技术过程中遇到的问题，相互间取长补短。学校也可以通过讲座的开展，将教师集合在一起，鼓励教师将理论运用到实践中去，带动教师的整体进步。

综上所述，对中学教师的发展与培养，信息素养是非常重要的。它是与时俱进的美好体现，同时也能够提高课堂效率，促进学生的进步。所以中学教师必须从心态开始调整，摆脱传统教学理念的束缚，努力完善课堂教学，将信息技术融入教学，付诸实践，加强教师间的沟通，均衡信息素养的发展，从而不断取得进步，满足当下时代发展的需求。

参考文献：

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[2]张景生.现代教育中的教师信息素养[J].网络信息，2014（7）.

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