初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略

黄来金

摘 要：英语是一门基础性强、应用广泛的学科，初中英语的学习不仅可以使学生掌握基本的英语知识，还能够培养学生的跨文化交际意识，提高学生的思维能力与核心素养。由于在英语教学实践中仍然存在着重视程度不够，过于形式化，合作学习形式单一，学生的积极性不高，缺乏科学的教学评价等问题，所以主要针对这些问题从制定具体的教学目标，丰富合作学习的形式，构建科学的教学评价等几个方面来进行策略研究。

关键词：初中英语；英语教学；小组合作学习

小组合作学习的应用并不仅仅局限于某一个教学环节，或者是单一的教学内容，而是根据具体的教学内容，包括单词的记忆、语法的运用、阅读的理解和写作的练习等，科学地进行应用，或者是应用于教师的备课、讲授、评价等各个环节，从而收到有效的教学效果。所以师生要明确好各自的角色，在共同学习时充分发挥學生的主体作用，同时老师要给予适时的指导和帮助，使学生能够更加全面有效地掌握教学内容，促进全面发展。

一、初中英语小组合作学习中出现的问题

1.小组合作学习的重视程度不够，过于形式化

在英语教学中老师更多的是注重学生最后的学习结果，进行灌输式的讲授，而对于小组合作学习教学没有足够的认识，因而对其重视程度不够。并且没有合理地分配好老师讲授和学生学习的时间，使其过于形式化，不能收到很好的教学效果。

2.小组合作学习的形式单一，学生的积极性不高

小组合作学习的应用往往只是进行相互讨论，使得形式较为单一，学生的学习积极性不高，不能很好地参与进来。并且由于一部分学生的学习思维仍然局限于独立学习，所以他们对于小组讨论形式也处于沉默状态，不表达自己的观点和想法，对于其他学生的想法也不予评价，所以学生的参与性不高。

3.小组合作学习缺乏科学的教学评价

在初中英语教学中老师进行教学评价往往是对小组合作学习的最后结果进行评价，这就使得教学评价缺乏一定的客观科学性。因为合作学习是一个过程，学生在共同学习过程中会有不同的表现，所以教学评价如果仅仅是关注最后的学习结果，而忽略了学生的学习过程，就会使得学生失去学习的自信心。

二、初中英语小组合作学习的有效策略

1.制定具体的教学目标，创设良好的合作学习环境

在英语教学实践中老师要提高对小组合作学习的重视程度，结合学生的实际学习情况制定具体的教学目标，使学生通过合作学习能够掌握一定的教学内容。同时在教学过程中老师和学生之间要进行广泛的交流，使得师生之间更加了解，进而老师能够根据学生对知识的掌握情况合理分配教学时间。可以给予学生足够的共同学习时间，使他们可以发散思维，充分交流、讨论，而不是急于得出问题的答案，限制他们思维的广度和深度，为学生营造一个自由轻松的学习氛围。

例如，在学习Playing Sports时，老师可以通过温故知新的方式导入新的教学内容，使学生通过回顾之前学过的运动项目的名称引出新的英语单词“skate，volleyball，tennis，table tennis”等，并掌握一些句式语法。而对于英语基础好的学生，老师在制定教学目标时，可以使其进一步用口语表述运动项目的特点，将教学目标更加细化。同时引导学生相互交流自己所喜欢的运动项目，以及喜欢的原因，激发每位学生都积极参与到教学中来。

2.丰富合作学习的形式，激发学生的合作学习兴趣

小组合作学习的形式并不仅仅是相互交流讨论，还可以根据具体的教学内容采用小组辩论、角色扮演等形式，所以这就需要老师不断丰富合作学习的形式。这样不仅可以使课堂教学氛围更加活跃，学生也能够积极参与，提高合作学习的兴趣。

例如，在学习Our clothes时，老师可以创设一个生活情境：当我们在商场买衣服时需要跟售货员怎么交流？然后引导学生在所创设的教学情境中进行角色扮演，不同的学生扮演售货员、顾客等不同的角色，用英语进行交流，从而更好地掌握新的英语单词silk，jeans，hat等，以及“so...that...”的应用，并且提高学生的口语交际能力和随机应变能力。

3.构建科学的教学评价，提高合作学习的有效性

构建科学的教学评价首先是评价要及时，学生在小组合作学习的过程中相互之间会有深入的了解，所以在进行教学评价时，不能仅局限于老师的最后评价，还要包括学生之间相互的阶段性评价以及学生的自我评价，这样才能更加全面及时地掌握自己的学习情况。其次是评价要科学，不仅需要学生掌握一定的英语知识，也要培养学生的思维能力、表达能力，提高综合素质，所以在评价内容方面要更加全面化，要涉及学习过程的各个方面，包括预习、课堂表现、学习方法、态度、结果等各个方面。

总之，初中阶段是学生成长过程中的重要阶段，在这一阶段的英语教学中应用小组合作学习可以更好地培养学生的合作精神和创新意识，提高学生的学习能力和表达能力。

参考文献：

[1]高文霞.浅析小组合作学习在初中英语教学中存在问题及策略[J].西部皮革，2016.

[2]叶海深.浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J].中国校外教育，2015.