高中化学教育中培养学生创新思维的策略分析

常平

摘 要：新课程背景下，教育方式不断革新，传统高中化学教育模式中存在的一些问题值得深思，比如高中学生缺乏学习主动性，对学习没有兴趣，影响了学生对高中化学知识的掌握。教育应有创新精神，高中教师应勇于抛弃传统教育思想，运用已有的知识、技能、信息，提出新方法、新观念，以此提高教育水平。对高中化学教育中现存的一些缺陷和不足进行探究，提出培养学生创新思维的措施，以此提高高中化学教学水平。

关键词：高中化学教育；创新思维；策略分析

高中学生在初中已经对化学有了初步的了解和认识，但与初中不同的是，高中学生处在面临严峻高考考验的阶段，学习任务相对繁重，学习内容繁琐，无法单独对某一学科进行系统性学习。由于传统教育理念，学生在语数外上花费时间相对较多，也就造成了高中学生对于化学知识的匮乏。当前我国高中生普遍缺乏自主学习能力，更没有创新思维，机械地学习，麻木地记忆知识点。因此高中化学教师应进行教育方式改革，采用多元化教学方式，在教学过程中培养学生自主学习的能力，提高学生学习高中化学的兴趣，达到有效教学。

一、高中化学教育存在的问题

1.忽视教学创新

现阶段，一些教师、家长在应试教育的背景下存在着严重的成绩至上的传统观念，由此给学生带来了不良引导，使得学生认为考试分数是衡量学习效果的唯一标准，机械地记忆高中化学知识，严重违背了高中化学教育的实际意义，学生花费了大量时间、精力但是却没有达到好的学习效果，学习质量低下。教师在教学过程中，教学方法单一，一味地对学生进行理论讲解，和学生之间没有有效沟通，使课堂整体效率降低。在这种情况下，即使学生在高中化学考试上取得了较好的成绩，但是由于对知识的不理解使得无法将化学知识运用到实际中，没有达到高中化学教学的目的。

2.学生处于被动学习状态

在我国传统教育方式的影响下，形成了教师为主体的教育模式，学生始终处于被动学习状态，学习动力不足，无法全身心投入高中化学学习中去，导致高中化学教育效率低下。同时高中化学教师教学方式守旧，机械性理论教学使得学生仅仅跟随教师所讲内容去学习化学，没有自主学习的能力，缺乏学习的兴趣。部分教师责任意识不强，不关注学生的学习进度与学习状态，仅按课堂要求讲解化学内容，严重违背了新课程的要求，导致教育质量下降。

3.理论与实践分离

高中化学教育不仅是理论教育，还包括实验教育，而部分高中化学教师对实验内容不重视，甚至将实验转变为理论讲解，使得学生在高中化学实验中动手部分的缺失，造成学生动手能力差，无法将高中化学与实际生活结合，不能灵活地掌握化学知识，也不利于学习记忆。在传统教学中，高中化学教师在进行实验部分讲解时，事先会做出正确的示范，指导学生如何操作，学生仅会按照教师操作步骤进行化学实验，缺乏创新性，违背了化学实验的教育初衷，学生也不能对高中化学有深刻的认识。

二、打破传统方式，拓展学生思维

1.创新教学方法

传统的高中化学教学方式使得高中学生机械地学习化学，并不能完全理解化学内容。高中化学教师应创新教学方法，打破固有教育方式，例如，教师在教学时可以结合生活实际，对学生进行化学内容讲解，不仅容易使学生理解，还能加深记忆，达到有效教学。教师在教学过程中应引导学生理解高中化学，而不是一味地注重高中化学成绩，仅对学生进行化学知识重点部分的讲解。高中化学教师要培养高中学生的自主学习能力，结合实际条件分析相关化学知识点，培养学生对高中化学的兴趣，从而拓展学生的思维。

2.尊重学生主体性

新课程背景下，高中化学教师应尊重学生的主体地位，使教师与学生之间能进行有效沟通，提高教学质量及课堂效率。比如，在高中化学教学过程中，教师可以安排学生利用多媒体或其他教学设备将当节知识点进行总结，并向同学进行讲解，教师在旁辅助教学，改变只能由教师讲课的传统，使学生对知识点能够理解透彻，课堂氛围活跃。要想提高高中化学教学质量，必须要培养学生对高中化学的兴趣，尊重学生的主体地位，允许学生提出自己的看法和建议，教师应该认真对待学生的看法，与学生进行平等交流，树立学生的学习自信心，使其愿意主动学习高中化学，进而提高高中化学教学质量，达到培养学生创新思维的目的。

3.组织实验教学，培养学生动手能力

对于高中化学而言，实验部分是重要的组成部分，受传统教育的影响，高中化学教师并不注重实验教学，由此导致学生动手能力弱，无法将理论与实际结合到一起。高中化学教师应该改变这种观念，积极培养学生的创新能力和创新思维，比如可以安排自主实验课，让学生自己动手操作，可以加深学生对高中化学知识的记忆，提升学生的创新能力。学生在自己动手实验的过程中，不仅可以掌握化学知识点，还能将其实际运用到生活中，锻炼逻辑思维，体会到学习化学带给他们的收获感。

总之，创新思维和创新能力是衡量教育水平的重要依据，提高教育水平必须培养学生的创新思维以及教师的创新能力。高中化学教师在教学方法上要进行革新，抛弃传统的教学方式，创造新式的教学方法，应以学生为主体进行教学，使学生能自主考虑分析高中化学，进而提高高中化学教学质量。高中化学与实际生活联系紧密，通过高中化学可以解释一些生活现象，要积极利用这些优势培养学生的创新思维，通过多样教学方式，激发学生学习高中化学的兴趣，调动学生积极性，学生具有自主学习意愿才会达到思维创新的目的。

参考文献：

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