对民族地区信息技术教学现状的思考和建议

欧金利

摘 要：21世纪是信息时代，信息技术在社会的各个方面发挥着重要作用，信息技术能力是新时代工作者必须具备的能力，作为未来社会的主力——“学生”，却对这门基本技能课很不重视。因地区不同，县城与农村来的学生计算机水平差距很大，所以教师在教学过程中要区别对待，授课过程讲究方式，注意方法，把基础不好的同学和基础好的同学分组搭配，分组协作，互帮互助。根据学生的实际情况，信息技术小组组织编写“信息技术校本教材”，并组织“信息技术兴趣小组”，以灵活多样的方式促进学生学习。

关键词：信息技术；学习兴趣；趣味教学

21世纪是信息时代，信息技术在社会的各个方面发挥着重要作用，信息技术能力也是新时代工作者必须具备的能力，现实是很多学生对这门基础技能课根本不重视，认为学不学无所谓，基于这种心理状态，学生上课不认真听，实践操作练习的时候态度也不端正，很多家长亦抱着同样的态度，因为与高考录取无关。在这种情况下，如何把信息技术知识浅显化，灵活地教授给学生，很值得我们研究。

一、学生的现实情况

每学年新生入学后，为了使教学更有针对性，我对学生的基本操作水平做了调查、测试，我发现：因地区不同，县城与农村来的学生计算机操作水平有很大差距，有的同学零基础，而有的同学家里有电脑，平时自己动得多，家长有空闲就教，所以能熟练操作Word，Excel工具，对Flash软件也有一些基本了解，由于基础差距较大，在接受新的知识时，理解层次上就有了很大差距，在授课时存在很大的难度。

二、基本教学设计思路

考虑到学生的实际情况，我们制定了不同的授课和辅导方案。如：教师在教学过程中对学生要有区别地对待，授课过程讲究方式，注意方法，把基础不好的学生和基础好的学生分组搭配，分组协作，互帮互助。授课完成后，老师和基础好的学生从一开始就要下功夫，重点抓，重点辅导，把基础不好的学生的学习兴趣提起来，为以后的学习打好基础。否则一旦掉队，越学习越跟不上，学习积极性也就没了。有时间开展一些兴趣小组，学生根据自己的兴趣，完成一些自己的作品，学会自我欣赏，也是一种培养自信、提高兴趣的好方法。

三、具体实施方法和策略

（一）开发学校信息技术校本教材

根据学生的实际情况，教学直接使用广东教育出版社编写的《信息技术基础》教材，学生学习很困难，所以对于教材中的内容，我们进行筛选，在备课的时候，针对学生的学习情况降低难度，精简内容，适当增加适合开展的学生活动，减轻学生的负担，同时可以更好地激发学生的学习兴趣，通过实验发现，学习效果较好。针对高一新生的现状，信息技术小组决定组织编写信息技術校本教材，开学第一个月，以校本教材讲授为主，通过设置简单、多层次的任务，让学生逐步熟练电脑的基本操作，为后期教学打好基础。

（二）组织“信息技术兴趣小组”

在课外活动时间，组织“信息技术兴趣小组”，小组成员由对信息技术感兴趣的学生和操作能力较弱的学生组成，每两人结成一个帮扶小组，便于在兴趣小组中开展互帮互助学习。每周开展两次，以基础训练为主，注重锻炼学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣，使学生学会主动练习操作。

（三）优化教学设计，注重学习活动的设计

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。在信息技术学科中，教学方式灵活多样，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师更应该注意教学方法的选择，如：趣味教学法、游戏教学法、比喻教学法等，将理论知识转化为学生可以动手的任务，以保持和提高学生的学习兴趣。

（四）培养学生的合作意识、自主学习能力

协作学习是指两个或两个以上的个体在一起从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种教学形式。组织协作学习，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度，锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神。如：很多学生的指法不正确，对学生进行指法训练时，因为键盘指法是计算机操作的基本功，必须想方设法让学生自主学、主动练。在综合训练时，我让同组的两个学生相互协作，一个学生操作时，另一个学生帮助指正错误。学生间语言更贴近，更能沟通，互教互学。练习一个阶段后，开展组与组之间的竞赛，进一步激起他们的好胜心，自觉性、自信心也会随之增强，并能更好地促进学生间的团结协作。因为对于一项集体活动，共同合作，才能得到最好的效果。

在协作学习的方式下，学生感受到同学之间不仅仅是竞争对手，而是促进学习的帮助者。协作学习使得学生的学习活动更加生动活泼和丰富多彩。作为一名教师，应该培养学生学会在合作中竞争的本领，培养在竞争中合作，在合作中自学的良好品德。

四、实施效果

通过以上策略的实施，对比往年，我发现学生的基本操作能力得到了较好的提升，学生的学习兴趣也更加浓厚，课堂参与度更高了，学生的自主学习能力在一定程度上也得到了培养，小组组员之间也有了合作学习的意识，达到了较好的效果。相信通过进一步研究和完善，信息技术课堂会取得更好的效果。endprint