浅析多媒体技术在牧区高中思想政治课教学中的应用研究

任建文

摘 要：牧区教育相对滞后，在高中思想政治课教学中运用多媒体技术，可以充分调动和激发学生学习的主动性、积极性，转变教师的教学方式，发挥学生在课堂教学中的主体作用，提高教学效率，增强学生学习该课程的兴趣。

关键词：多媒体技术；牧区；中学思想政治；教学应用

思想政治课作为一门德育课，对于藏族中学生而言，对其健康成长有很大的作用。然而，由于经济、教育的落后，牧区的孩子每年的高考成绩不是很突出。因此，在教育相对落后的牧区，加快教育的发展对推动社会经济的发展会产生至关重要的作用。

一、必要性

思想政治课本身是一门综合性和实践性很强的学科，该学科的生活性、生动性、综合性和时代性等特点呼唤多媒体教学。思想政治课的教学不仅要通过书本上基础知识的学习来提高学生的人文素养和能力，更要通过分析内容和联系实际的生活现象，对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。多媒体技术可以将文本、图像、动画、声音、视频等多种信息组织融汇成交叉性、实用性强的课件，通过创设情境及演示真實社会事件，激发学生自己提出问题、思考问题并解决问题的欲望，以产生“以情育情”“以景育情”的效果。同时，思想政治课的现实性、开放性要求其教学内容要与时代脉搏紧紧相连，而多媒体信息传输的高速性正适应了该学科的种种特征，在很多层面上都符合中学生的发展特点。

二、在课程中应用的作用

1.激发学习热情

多媒体教学可以借助声、像、图、文字创设出与课堂教学相适应的情境，能吸引和唤起学生的注意和兴趣，诱发好奇心，使许多枯燥的教学问题趣味化，这样，学生的学习热情就会提高。例如，在讲授思想政治（必修4）中的“物质”的概念时，用多媒体展示自然界、人类社会中各种物质现象的一组组生动画面：日月星辰、山川河流、车船飞机等，通过声情并茂的画面，让学生真切地感受到“物质”现象的宏观多样性。然后再展示“意识”现象的文字性材料，如定理、公式、方针、政策等，引导学生比较“物质”和“意识”的区别。这种教学方式，化抽象为形象，变静态为动态，使复杂问题简单化，并可以提高学生的学习兴趣和热情。

2.培养学生自主学习的习惯

在传统的思想政治课教学中，以教师课堂讲授为主，即教师唱独角戏，学生只是被动的接受者，课后再死记硬背，学生缺乏真实的学习知识的环境，教师忽略了学生的个体差异，也没有考虑到牧区学生的实际情况，使得学生产生厌学情绪、焦虑心理等。然而，运用多媒体进行教学，可以创设与课本内容相关的情境，为学生提供一个真实的学习知识的环境，学生可以通过创设的情境进行课堂讨论、网络交流，教师可以将上课内容及相关教学资源系统地分门别类后，做成适用于学生的教学资源库放在网站上，让学生可以随时随地轻松浏览、检索或下载课程相关资源。这样，学生可以自主完成相关知识点的学习，使自己的知识储备更加丰富，真正提高学习效率。

3.可以促进学生思想觉悟的提高

思想政治课是一门德育课，教学的主要目的不在于教给学生多少思想政治理论，而在于提高学生的思想觉悟和道德水平。传统的授课方式，教师一味地说教或者进行理论灌输，是难以完成这个任务的。多媒体技术的引入，就为学生由知识转化为思想觉悟架起了一座桥梁。通过教学情境的创设，可以增强学生的求知欲望，这正是促进学生思维能力提高的有效途径。多媒体教学，通过视频模拟功能，展示与教学内容相关的真实情境，对某个环节进行提问，学生可以根据特定情境中的问题进行思考讨论，以帮助学生提高思想觉悟。例如，思想政治（必修3）中，学习民族精神这一模块时，通过播放几段影视作品，配合教材内容讲解影片人物的先进事迹和流露出的精神会极大地触动学生的心灵，陶冶他们的情操，提高其思想觉悟。

4.可以提高教学效果，拓宽学生的知识面

随着信息技术的发展与普及，将多媒体技术与思想政治学科的教学内容整合，把课文内容适当地设计成为课件来展示。比如，将相关的文字与图片、声音、视频结合，可以使教学内容由间接变为直接，由抽象变为具体，由枯燥变为有趣，由深奥变得浅显，并且节约了教师讲解和板书的时间，从而有利于学生更好地理解教学内容，增加单位时间接受的有效信息量，提高教学效果，拓宽知识面。对于民族地区，教师可以把牧区优秀的文化资源融入教学中，由多媒体来呈现。牧区本土化资源对于藏区学生而言，比较熟悉，接受起来会更加轻松，更加有利于对课本内容的理解和掌握，长期如此，可以更好地促进牧区中学生学习效率的提高。

总之，进入信息化时代，多媒体技术作为一种主导的教学辅助手段，对于提高教育教学质量有一定的帮助作用。我们应该根据教学内容的实际需要，把多媒体技术运用到课堂当中，而不是一味地追求时尚，滥用新技术，应该根据课本的内容在使用多媒体技术教学与传统教学方法之间找到合适的平衡点，实现教学效果最优化。

参考文献：

[1]刘强.思想政治课教学新论[M].高等教育出版社，2003.

[2]李荣知.多媒体技术在中学思想政治课教学中的应用研究[D].鲁东大学，2013.endprint