立足教科书、借助多媒体、依托英语角

张俊文

摘 要：兴趣是学习的原动力，是天才的孵化器。然而，当前，在高考功利化思想的影响下，高中学生学习英语的兴趣正在逐渐丧失。以扼杀兴趣为代价的学习方式犹如饮鸩止渴。从长远来看，这样的学习方式不仅不能提升学习效率，还会严重挫伤学生的学习积极性。培养学生学习英语的浓厚兴趣才是稳步提升学生英语学习成绩的根本途径。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，紧紧围绕立足教科书、借助多媒体以及依托英语角三个方面浅显论述高中生英语学习兴趣的培养策略。

关键词：高中英语；学习兴趣；培养策略

木村久一说：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”兴趣不仅是学习的原动力，更是天才的孵化器。英语是高中教育阶段的一门必修课程，在高考功利化思想的影响下，无论是高中教师，还是高中学生，都将视线聚焦于考试成绩。为了在短时间内提高学生的英语学习成绩，教师对语法要点大讲特讲，学生对语法知识死记硬背，教师对词形变化全景展现，学生对词汇知识全面记忆……功利化的思想直接导致了功利化的教学。如此一来，学生学习英语的兴趣消失殆尽。哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。对英语学习没有兴趣，学生的记忆效果可想而知。有鉴于此，为了提升高中英语教与学的效率，教师必须要想方设法激发学生的学习兴趣。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些高中生英语学习兴趣的培养策略。

一、立足教科书，明确学习意义

让高中生明确学习英语的意义是培养高中生英语学习兴趣的有效途径之一。当高中生明确了学习英语的意义以及重要性之后，他们就会变被动学习为主动学习。在积极主动的学习内驱力的推动下，学生的学习效率自然也会大幅提升。鉴于此，在高中英语教学过程中，教师要在立足教科书内容的基础上，结合学生丰富多彩的生活实际，通过各种行之有效的途径让学生明确学习英语的意义，进而激发学生学习英语的兴趣。

例如，在教学人教版高中英语必修一Unit 1 Friendship 中的Warming Up， Pre-reading and Reading Reading Annes Best Friend这部分内容的时候，笔者立足教科书内容，让学生明确了学习英语的意义。这一单元的主题是友谊，在未来，“地球村”将成为一种必然。个人要想在未来的事业上有所建树，就必须要依靠更多的朋友。在“地球村”，与世界各地的人无障碍地沟通肯定需要一种共同语言。学好了英语就可以结交更多的朋友，就会在自己事业奋斗的道路上多一些帮手。

在教师的巧妙引导下，学生明确了学习英语的意义和重要性，并由此产生了学习的兴趣。由此可见，立足教科书，让学生明确学习的意义是激发学生英语学习兴趣的有效途径之一。

二、借助多媒体，优化教学方法

科学技术发展的突飞猛进把教育行业推到了信息化时代。在教育信息化时代，各种各样的教学媒体纷至沓来，日新月异。教学媒体的灵活应用使得异彩纷呈的教学资源形象逼真地展现在了学生面前，切实激发了学生的学习兴趣。鉴于此，在高中英语教学过程中，教师要在紧紧围绕课堂教学目标的基础上，充分借助各种各样的多媒体教学辅助手段，不断优化自身教学方法，进而激发学生学习英语的浓厚兴趣。

笔者在教学过程中，经常使用交互式一体机训练学生的听说读写能力。如，利用交互式一体机的点读功能点读课文内容，训练学生的听说能力；利用交互式一体机输入拖拽功能等训练学生的读写能力。

教师充分利用先进的媒体教学手段优化了自身的教学方法，使得课堂教学妙趣横生，学生自然也会对学习内容产生浓厚的兴趣。由此可见，借助多媒体，优化教学方法是激发学生学习兴趣的有效途径之一。

三、依托英语角，搭建运用平台

学以致用不仅是学习的最终目的，还是学习的不竭动力。学生在准确合理地使用所学知识的过程中，就会品尝到学习知识的“甜头”，即知识在实际生活中的重要作用。在学习英语的过程中，由于受到语言环境等诸多因素的影响，致使学生缺少运用英语的环境。英语角，是一个相对独立的英语语言环境。在英语角里，所有的成员都必须使用英语与人交际。如此一来，教师就会为学生搭建一个运用英语的平台。

长期以来，笔者都会在每周利用一节课的时间开展英语角活动。每次的英语角活动笔者都会提前确定一个话题。在活动过程中，所有学生就会围绕这个话题使用英语展开自由交流。

教师精心创设的英语角成了高中生运用英语与人交流的广阔平台。在这个广阔的平台上，学生所学英语知识的价值得到了充分的体现，学生学习英语的兴趣自然也会变得特别浓厚。

综上所述，在高中英語教学过程中，教师要立足高中英语教科书，让学生明确学习英语的意义，借此激发学生学习英语的兴趣；教师要借助多媒体教学手段，不断优化自身教学方法，以此激发学生学习英语的兴趣；教师要依托别开生面的英语角，搭建运用英语的广阔平台，据此激发学生学习英语的兴趣。

总而言之，教师要以身作则，引领学生远离功利化思想的影响，立足教科书、借助多媒体、依托英语角，激发高中生学习英语的兴趣，进而提升高中英语课堂教学效率。

参考文献：

[1]岳艳红.谈高中英语教学中如何培养学习兴趣[J].英语广场（学术研究），2017（3）：157-158.

[2]曾力垒.浅谈高中英语学习兴趣的培养[J].教育，2016（9）：314.endprint