过程体裁法在高中英语写作教学中的运用

余丽莎

摘 要：高中英语是高中一门重要的基础性学科，写作被看成是该课程的重点和难点，受到的关注度也越来越高。过程体裁法是一种新型的教学方式，将其运用到高中英语写作教学中，可以帮助学生掌握英语写作技巧，从而提高学生的英语写作能力和综合素质。

关键词：过程体裁法；高中英语；写作教学；运用

随着素质教育的全面实施和不断深入，很多新型的教学方法在这样的背景下应运而生，过程体裁法就是其中的一种。过程体裁法将结果、体裁和过程充分融合在一起，在高中英语写作教学中运用这种教学方式，可以突出综合优势，从而提高英语写作的教学质量和教学效率。

一、过程体裁法的概述

过程体裁法是一种诞生于2000年的新型教学方式，最早是由英国的怀特和贝吉提出来的，这是一种具有综合性的写作教学模式。怀特和贝吉就体裁写作教学法、过程写作教学法和成果写作教学法的优势和不足进行了对比分析，发现这三种写作教学方法可以相互补充，由此形成了新型的写作教学模式，即过程体裁法，主要目的就是将这三种不同写作教学模式的优势充分发挥出来，以此去弥补各自的不足。怀特和贝吉认为，写作应当包括写作技巧（主要体现在过程写作教学法之中）、写作目的（主要体现在体裁写作教学法之中）、语境知识（主要体现在体裁写作教学法之中）、语言知识（主要体现在体裁和成果写作教学法之中）等要点。语境知识、语言知识和写作目的这几个要点可以给学生提供足够多的输入，让学生在写作过程中有话可说，能够将学生的写作潜能充分调动起来。而写作技巧的训练可以让学生知道该如何将自己的想法有效表达出来，从而提升学生的英语写作水平和写作能力。

二、过程体裁法在高中英语写作教学中的运用策略

（一）选择合理的范文，重视写前阶段

写作是一个输出的过程，学生要想在写作过程中顺利输出，首先要不断输入，只有源源不断地充实自己，才能保证在写作的时候有话可写，有灵感可以发挥。因此，高中英语老师在英语写作教学过程中运用过程体裁法，首先要合理选择范文，让学生不断充电。在选择范文资料的时候，英语老师尽量选择一些可实施性强、针对性强、题材新颖的文章让学生进行阅读，保证给学生提供的写作前期信息能够保质保量。同时，老师还可以鼓励学生在课下积极收集一些优秀的写作题材，最好是完整的原始资料，以此提升学生的写作信心。除了引导学生阅读范文，英语老师还要带领学生分析范文，让学生对语篇有一个整体印象。另外，老师在分析完语篇的语言形式和体裁结构之后，学生对文章也只是有可理解性的输入，此时，英语老师要引导学生进行模仿分析，帮助学生将吸收的知识转化为原有知识结构。

例如，在学习“The Water Planet”這节内容的时候，英语老师可以结合综合技能课这一课型，引导学生阅读文章“Natures Nursery：Estuaries”，然后英语老师再结合课文内容对文章的语言形式以及体裁结构进行分析，接着让学生模仿分析，从而帮助学生有效把握说明文的篇章结构以及基本写作方法。同时也能在分析的过程中进一步树立环保主人翁责任感和环保意识，充分掌握说明文的介绍过程和说明顺序。

（二）关注同级反馈，实施有效指导

同级反馈主要指学生和学生之间平等解疑、论辩、交流和沟通的整个过程，并在这个过程中反馈具有一定价值的信息，互帮互助发现彼此的问题并且找到解决问题的办法。这是一个非常重要的过程，高中英语老师要对此加以重视，在教学过程中给学生预留出足够的时间，让学生进行同级反馈活动，在相互交流和讨论中找到问题，从而提升学生的英语写作水平。一般来说，在这个教学阶段，英语老师可以采取小组合作学习的方式，将学生按照三到六个不同不等为一组的方式分成若干个小组，然后对照范文和写作评价表相互交换修改，并且利用便利贴等工具写下自己评改的意见，并且标记出自己认为对方写得好的句子。需要注意的是，高中生英语写作能力是有限的，对于自己修改文章中的问题并不能全部发现，所以英语老师要积极参与进来，给予有效的帮助和指导，从而全面提高学生的写作能力和写作水平。

（三）重视写后反思，改善评价效果

学生应当结合实际情况准备好写作成长的记录袋，将自己所写的作文初稿、评价表、修改稿、最终定稿以及反思都存放起来。其中，写后反思的内容除了自己在写作过程中的成长和得失，还应该有效收集教师范文以及同伴习作中的高级句型和词汇，以此丰富自己的写作素材。除此之外，英语老师还要做好教学评价工作，对于学生上交的作文要做到及时批阅，在批阅的过程中既要重视句式、语法和词汇等初级的写作要点，还要仔细分析整篇文章的选材切入深度、语言流畅度以及谋篇布局等，让每个学生都能从老师批阅的文章中有所学、有所得。

综上所述，过程体裁法是一种具有综合性的写作教学方式，将其运用在高中英语写作教学中，不仅可以优化课堂写作教学效果，还能提升学生的写作能力。英语老师应当对此加以重视并进行深入的研究，将其价值和功能在高中英语写作教学中充分发挥出来。

参考文献：

[1]赖素芳.英语写作教学法“阅读—过程体裁法”探究[J].校园英语，2014（31）：33-34.endprint