中职班主任管理中的沟通艺术与情感艺术探索

耿涛

摘 要：沟通艺术与情感艺术在中职班主任管理中有着极为重大的作用，不仅可以给中职生树立正确的情绪观，还可以提升中职生的人生观和价值观。而且沟通艺术和情感艺术还可以帮助班主任进行教育，改善师生关系，减轻师生之间的冲突，可以促进师生的感情，提升学生们对知识的接受能力。本文主要是探索中职班主任管理中沟通艺术与情感艺术的意义，并讨论沟通艺术与情感艺术在中职班主任管理中如何应用。

关键词：中职班主任 管理 沟通艺术 情感艺术

随着现阶段科学技术水平及人们生活水平的不断提高，教育的提升成为了现阶段相对来说比较重要的问题，所以对于班主任的教育水平及知识水平的要求就更为苛刻。作为班主任在中职教育教学管理中有着十分重要的作用与地位。班主任不仅需要有很强的教育能力，而且还需要有管理学生的能力。在学习中，用專业的知识及独特的教学手段提升学生的知识水平。在生活中，用一系列的措施帮助学生树立正确的人生观和价值观。在这其中尤为重要的就是沟通艺术和情感艺术。如何采用正确的方式方法和中职生进行沟通，并能通过沟通来了解中职生内心的想法与观点，来更好的为中职生的学习和做人来服务。正确的认识中职生的情感观点，合理的运用情感艺术来提升中职生的思想道德水平。沟通艺术与情感艺术就成为了中职班主任管理的重中之重。

一、沟通艺术与情感艺术在中职班主任管理中的意义

中职生相对于普通学生相比更难管理与教育。中职生的情感情绪相对来说也比较脆弱，具有较强的爆发性。因此对于中职生的管理也相对困难。这就需要中职班主任必须拉近与学生之间的关系，沟通艺术就是需要班主任通过分析不同学生的性格特点找到最适当的方法与学生进行深入的交流，了解学生的心里。情感艺术则是需要班主任可以正确的调试自身的情感，并且还要帮助中职生正确的表达和控制情感。

如何正确的运用沟通艺术及情感艺术也是十分关键的。中职生在刚刚进入学校时可能会有许多的不安和恐惧，因为年龄相对较小并且正处于青春期，这对中职班主任来说无疑是一个比较棘手的问题。因此这就需要中职班主任采取正确的沟通的方法与手段，掌握每一个学生的思想情绪，并需要班主任采取相对温暖的情感表达，用一个和蔼可亲的形象与容易接受的情感来与学生接触，让学生逐渐的融入新的环境。当学生慢慢适应学校的环境之后，班主任就应该表现严肃认真的态度，适当拉开与学生的距离，让学生们感觉到有所束缚，只有正确的掌握情感艺术的处理方法，才能更好的将沟通艺术与情感艺术应用到中职班主任的管理中。

中职生正处于人生发展的第二个高峰期，因此班主任的工作就是应该通过沟通手段了解中职生的情绪情感，给予正确的引导，促进中职生身心健康的发展。

二、中职班主任管理中沟通艺术与情感艺术的问题

首先，中职班主任的管理相对来说比较陈旧，无法适应现阶段教育水平的发展。许多班主任不注重与学生之间的沟通，只停留在教育阶段，并且情感表达也比较单一，要么就是平易近人形式去引领和管理班级，要么就是以冷静严肃的情感来处理班级事务。这就是班级学生们趋近于极端的模式，这样的模式季度不适于现阶段中职生的教育与管理。

第二，班主任的自身教育水平不足以适应现阶段教育水平，许多中职班主任无法适应每一个学生，应该对待不同的中职生有不同的沟通方式和管理手段。并且还无法将情感艺术融入到教学中，应该在教育中给中职生渗透正确的情感，让学生们体会书本中蕴涵的情绪情感，把握正确的方向。

第三，班主任应该正确分析中职生的个体的差异性，针对不同的学生制定不同的沟通手段。每一个中职生都有自身表达情感的方式，班主任应该尊重中职生的发展，倾听其情感的诉求。班主任不应该以成人的思想与情绪去看待中职生，应该以不同的个体进行不同的教育。不能把所有中职生给予一个标准来看待，这就根本没考虑到每一个中职生的身心发展，以至于不能对症下药。对中职生的管理就有很大的偏差。

三、中职班主任管理中沟通艺术与情感艺术的应用

第一点，提升中职班主任自身的教育水平及思想水平。班主任不仅承担了老师的角色，更承担了父母的角色，因此就需要班主任应该不断提升自身的知识储备，还需要提升自身的道德水平，不仅应该在生活中注意自己的一言一行，还应该控制自身的情感。在管理过程中肯定会遇到不同的问题，这就要求班主任能通过沟通艺术来处理好各种问题，并能通过情感艺术来调节自身的情绪，给中职生传达最正确的情感。帮助中职生树立正确的人生观和价值观。

第二点，沟通艺术在前情感艺术在后，应该坚持以预防为主的原则，班主任应该时时刻刻与中职生进行沟通，了解学生们的身体及思想情况，预防一切不良情绪情感的出现。通过沟通给学生们灌输正确的情绪情感，教会学生们自我调节及控制情感的方法。当出现问题时，班主任应该合理利用情感艺术来处理发生的问题，起到既可以让学生们有所畏惧，又可以作为学生们情感的寄托。并且应该通过正确的手段让学生们直达什么是正确的，将所有不良行为及不良情绪都扼杀在摇篮中，将所有负面威胁都消灭在萌芽中，帮助中职生树立正确的情感观念。

第三点，通过与学生们的沟通，走进学生的内心世界。关心与爱护就成为了与中职生重要的纽带。班主任就应该充分了解每一个学生的家庭状况、学习基础、兴趣爱好等各方面的情况。了解学生们内心世界，寻求最适合的方式方法来帮助学生们生活与学习，不但是学生们的老师更是学生们的朋友。通过沟通艺术了解学生，通过情感艺术来以情感人、以理服人，这不仅可以让学生们认识到自身存在的问题，而且还能还好的接受与改正。

四、结束语

在教师的教学过程中，情感艺术是十分重要的，在班级管理和与学生交流方面也都会发挥十分重要的关键作用，情感艺术讲究的就是要求教师投入自己的感情，不能一味的追求严厉。从内心关注学生的学习和生活中的各种问题，而这也才是教学的最核心部分。如果学生犯了错误，最好是在平时对学生有关心的基础之上、对其家庭情况、学习状态以及性格特点进行了解和掌握之后，进行的批评和纠正，这样会达到事半功倍的效果。使用这样的情感艺术，在班级的管理上会顺利很多，保证工作完成的同时，让学生的达到最好的学习状态。

参考文献

[1]信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].王桂林.科学大众（科学教育）.2014（02）

[2]中职班主任管理工作中情感艺术的“感”与“情”[J].陈瑞丹.新课程（下）.2015（05）endprint