课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探析

何智荣

摘 要：随着我国教育改革工作的不断推进，小学语文教学也面临着巨大的压力和挑战。语文作为一项基础学科，对于学生的语言表达能力以及语言的理解能力都有很高的要求。语文作文的培养和训练有助于提升学生的语言组织能力，扩展学生的思维想象力。但是传统的语文作文教学因缺乏实践性和趣味性导致小学生对语文作文学习的兴趣就会降低。本文主要针对小学语文作文教学中的重要性进行分析，进而探讨课外阅读在语文教学中的重要作用并对其优化策略提出建设性意见。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学

在小学语文的教学中，学生写作能力的培养具有重要的意义。在写作过程中，阅读量的累计影响着学生写作技巧，在教学过程中我们能够发现，阅读量丰富的学生对于写作更加得心应手。在语文的教学过程中，教师通过语文作文的教学来提升学生的语言表达能力和思维能力，语言表达能力是体现一个人文化素养的主要条件，因此本文重点分析了课外阅读在小学语文教学中的重要作用，为语文教学中的作文教学发展提供保证。

一、课外阅读是提高学生语文素养的保障

在小学教学过程中学生作文中主要的问题就是学生对作文没有兴趣，导致学生不能正确地进行作文的写作。由于小学生的心智不成熟，社会阅历不多，对自身的约束能力不强，从而使学生不能够集中精力完成作文教学，也没有兴趣积极地参与到其中。因此，提高学生作文的兴趣是非常重要的，只有激发学生的兴趣，才能够让学生的注意力集中，积极地参与到作文中。和语文教材内容相比，对于小学生来说，课外读物就是新鲜的，往往课外读物的新鲜感就能够有效地带动学生的兴趣。例如：指导高年级学生写《我长大了》，教师要充分抓住学生的年龄特点，在作文教学中不断引导和渗透课外阅读的教学，让课外阅读成为学生作文的重要内容。教师可以引导学生在一些名人的书籍中汲取养分，比如励志的、情感抒发的、这些都能激发学生的内心情感，增强学生的情感表达能力。在课外书籍的影响下，学生在写作的时候有话可说。同时，教师要不失时宜地和学生对课外读物进行也讨论，开展生动形象的的课外阅读活动，活跃课堂氛围，逐渐引导学生在课外阅读中吸取知识，增强其成就感，让学生在阅读中感受到真正的乐趣，在激发学生的阅读兴趣的同时，不但激发了学生的作文兴趣，还为提高学生的语文素养了重要的保障。

二、课外阅读是增加学生知识储备的途径

书籍已经成为人们公认的最高级的营养品，读万卷书如行万里路。课外阅读可以培养学生的想象力，提高学生的作文能力。但是，受到传统教学理念的影响，很多语文教师对课外阅读存在认识上的误区，认为课外阅读与学生的考试成绩无关，不能占用课上时间开展课外阅读。除此之外，很多家长对于课外阅读也存在认识上的误区，认为除了教材其他書籍都是多余的，没有阅读的必要，只要能取得好成绩即可，事实上，教师和家长的这种观点是错误的。考试只是学校检测学生学习成果的一种手段，并不能全面体现学生的能力，小学生如果不增加课外阅读量就无法提高自身的写作能力，教师和家长必须认识到课外阅读应用于小学语文作文教学中的重要性，帮助学生养成课外阅读的好习惯，坚持每天阅读书籍。学生可以从课外阅读中感受到读书的乐趣，主动投入到课外阅读中，提高课外阅读的质量，进而提高作文能力。

三、课外阅读是丰富积累写作素材的关键

小学生还处于脑力与智力发展的关键阶段，所以比较喜欢幻想。从这方面就决定了学生的阅读方向，应选取故事类型的读物给学生阅读。例如：儒勒.凡尔纳懂得代表作《海底两万里》和《神秘岛》，故事里面大部分的人物都是通过幻想得来的，里面还包含有人物、情景、环境假设，此外故事情节也是通过虚幻呈现出来的，但正是因为这些幻想给孩子们带来了理想、希望等，并能反映出学生的心理需求，所以这类读物具备较大魅力。科幻小说不但具备幻想这一特征，还具备一定的科学性，是人们向往美好事物的表现形式，与童话故事读物相比起来更具有阅读性。在课堂教学过程中，语文教师普遍达成一个共识，学生读的书越多，知识面越广，思维能力更加敏捷，作文能力也更强。对于广泛涉猎书籍的学生而言，在课堂中学习到的任何一个理念都能联系到在课外阅读中所收获的知识，他们可以根据自己的理解，将课内外的知识有机的融合在一起，使知识得到升华。反之，繁重的家庭作业会压缩学生进行课外阅读的时间，长此以往，会形成一种恶性循环。因此，课外阅读工作做的好，能够帮助学生增加理解能力，减轻学生的学习负担，而在学习过程中感受到了乐趣。

四、课外阅读是提升学生社会意识的手段

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”语文教师一致认为，学生阅读书籍越多，知识面越广，思维能力越敏捷，作文能力也越强。通过课外阅读，学生们可以了解更多课本之外的知识，能够帮助学生增加理解能力，他们可以根据自己的理解，将课内外的知识有机的融合在一起，使知识得到升华。在进行《雷锋的故事》这篇课文的教学时，由于推荐过一些英雄故事阅读的书籍，学生们了解很多英雄故事。学生们对这篇课文更加感兴趣，理解也就更加容易，因此整个教学活动十分顺利。同时，还可以趁热打铁也让学生们互相交流自己所知道的英雄事迹，让他们通过分享收获更多而不仅仅是课本上的知识。不仅如此，他们不仅了解了这些英雄事迹，精神上也收到熏陶，直接从中接受到一些正能量，自我价值感得到提升，促进自身的全面发展。在相互交流的过程中，拓展他们的知识面。学生们在写作的过程中，将这些人物与作文主题联系起来，通过事例来增添作文的魅力。此外，我们也可以看到，由于阅读大量的书籍，学生们的想象力更加丰富，思维更加活泼，能够很快地将知识衔接起来，通过阅读，他们的视野也更加开阔，自学、创新与探究能力也不断提高。

五、结束语

综合上述，在小学的语文教学中培养学生提高作为的写作能力方法有很多，作为教师要主动探究提高作文教学的方法，重视课外阅读以及拓展训练在语文作文教学中的重要意义，鼓励学生自主的拓展阅读能力和实践能力，进而促使其在提高写作能力的同时促进自身的全面发展。

参考文献

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