高中女生数学能力的培养

聂建群

随着高中数学难度不断加深，高中女生的数学能力呈现不断下降的趋势，她们学习越来越费力，尽管学习刻苦，但是学习成绩还是很难跟上，甚至有些女生出现偏科现象。所以，作为高中数学教师，必须高度重视培养女生的数学能力。

一、去除心理障碍，树立学习数学的信心

高中数学能力下降，主要在于环境因素和心理因素的影响。当前的社会、家庭、学校对学生的期望是普遍较高。女生性格内向，心理承受能力不及男孩。而高中数学学习是困难的。所以导致她们的数学学习兴趣不高，解题能力下降。所以，教师应该多关心女生的想法和学习，经常找她们聊天，及时了解她们的想法，对存在的一些学习方面问题及时研究分析，帮助她们制定行之有效的学习方法，让她们克服紧张心理，鼓励她们积极发言，着力提高她们对数学的学习兴趣。同时，要多和家长积极沟通，让家长在女生学习数学遇到困难时，经常鼓励，调整积极的态度，帮助她们放下沉重的思想包袱，轻松自如地全身心投入到数学学习中来去。其实女生比男生具有更高情绪稳定状态，只要她们感兴趣，迎难而上，通过自身努力完全可以实现提升数学学习能力。

二、注意学习方法，提高学习效率

高中女生在学习上有注重基础的特点，学习踏实上进，比较喜欢做一些基础题。但在解题问题的能力较差，不愿意解一些难问题。她们喜欢做笔记在课堂上。考试前时喜欢翻笔记和看课本。而她们上课时没有专心认真听讲，和解题能力的培养。所以我们教师应通过引导女生，加强她们基础训练的需求以及她们较高解题的综合能力。指导她们学会将复杂问题分解成几个基本问题，也可以组织她们学习成功的经验，不断改进学习方法，从而提高数学的学习能力。

三、上课前加强预习，把握学习的重点难点

影响女生的学习因素太多了，尤其是高中女生。相比而言，她们更易受到生理、心理等因素的影响，她们对知识的把握和运用能力是相对较差，对问题做出反应速度也慢。所以，提高课堂的学习数学的能力前的准备工作的过程中至关重要。因此，课堂教学中，女生应该提前预习本节课的知识重点、难点，认真准备。对一些预习难以理解的内容，做到上课是认真听讲。这样可以化被动为主动，因此必须引导女生上课前预习。

四、掌握基础知识和基本技能

高中女生要提高数学学习能力，只有不断强化基础知识的学习和基本技能的培养，才能形成综合能力。所以，作为教师应该加强章节知识的复习和基本技能培训，结合教学内容做到講课和复习同步。通过基本知识的培训，也可以使学生对自己以前学习知识，以巩固和提高，从而促进学习和掌握新的知识。

五、发挥自己的优点，扬长避短

女生在数学学习上的计算能力具有书写比较规范、准确度较高的特点，但是计算速度不快，解题技巧性不高，尤其在逻辑思维和推理能力上表现较差，间接推理缺乏，思维模式单一。而且，她们缺乏空间想象、直觉思维迟钝、表达含糊不清，绘图能力也比较差，在应用能力方面女生“建模”能力偏差。高中数学教师应注意在教学中发挥女生的优势，增加她们的自信心，使其具备面对挫折的勇气和决心，克服一切困难。尤其是，要针对高中女生以上列举的各个薄弱的环节进行系统有效训练，练习方面要狠抓演算速度，大力倡导通解通法和常用技巧的结合。分析问题既要从已知条件下手，也要从所证的结论下手。要注意结合的数字形式、适当增加直观教学、绘图能力培养和训练的想象力。揭示了空间形式和数量关系的实际问题，培养"建模"的能力。

六、转变观念，提高能力

高中女生常见，上课很认真，很专心，作业也能及时完成，但就是考试成绩分数不高。这是因为课堂信息内容容量小，知识内容很单一，通常在教师指导下的女生可以理解，课后练习作业多是教师讲过的章节内容的公式定理运算，这些题都是很简单的，她们都能很好地完成。但是随着时间推移和一些因素的影响，课后她们数学知识理解掌握能力退化。所以，在数学学习过程中要有“类题集”（如一些类似的例题归类在一起）、“问题集”（一些经常错误的题归类在一起），“变式题集”（一些变条件，结论，思想，方法）等，对其中具有代表性的问题进行归纳整理，这样就能提高高中女生的数学能力。（作者单位：江西省抚州市临川一中）endprint