新理念大学英语教材语料库建设分析

侯淑声

摘要：随着英语教育改革的不断推进，各大高校都开始尝试新型的英语教学方式，这其中，在教学过程中引入语料库的方式较为流行。教材语料库建设不仅可以对不同版本的教材及教材编写进行科学的研究，还可以探究教材与大纲、教材与语言输出的关系。目前我国的外语语料库建设主要还是建立在外语教学的基础上，采用全新的教学理念及建库原则，构建适用于我国高校学生的英语教材语料库，然后将其创新性地应用到教学中。本文从新理念大学英语教材语料库建设的意义、现存问题及建设策略分析三方面进行研究，希望能够对高校开展相关工作带来帮助。

关键词：新理念 大学英语 教材語料库建设

中图分类号：H319  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2018）22-0134-02

目前我国的英语语料库建设工作以汉英双语或平行语料库为主，专门针对大学英语教学方面的语料库较少，少数出版社开发了大学英语教材语料库，比如新视野大学英语教材语料库等。由于国内大学英语教材语料库的共享度不高，上述少数大学英语语料库在各大高校中的应用也不普及。语料库可以帮助大学教师在众多的英语资料中找出最适合学生的内容，可以帮助教师更好地开展相应的教学工作。因此，我们应高度重视大学英语教材语料库建设的相关事宜。

一、大学英语教材语料库的含义

大学英语教材语料库属于教材语料库，通俗地讲就是它收集了我国现行的大学英语教材中出现的文本内容。当然并不是简单的收录，它会对库中涉及的语料进行词性、语法及篇章三个层面的标注，将其建立成一个采用同一标准、规范、涉及多领域的大规模语料库。其具体研究步骤大致分为四步：首先是对教材的综合教程及预教程进行简单的预处理;其次是对文本进行词性附码，进行第二次校对;第三部主要是在词性附码的基础之上，对文本进行人工的语法标注及第三次校对;最后就是在词性及语法附码的文本中加入篇章标注。通过上文的简单介绍我们就可以看出英语教材语料库的建设是一项十分繁杂及细致的工程，它涉及许多的教材文本，同时还要在建设过程中进行多轮校对。

二、建设大学英语教材语料库的意义

1.建设大学英语教材语料库的目的

实际上建设大学英语教材语料库最重要的还是为了帮助教师更好地开展高校英语教学工作，比如将其运用在词汇、语法、写作或是翻译等诸多方面。语料库可以为教师提供更多的教学素材，为学生提供更多的资源，为学生建立起更适合他们发展的学习平台。

2.建设大学英语教材语料库有助于教学资源的转变

以往大学的英语教学资源主要是传统的纸质书本，随着现今科技的发展，多媒体已经在教学工作中得到了普遍应用。语料库作为新型的大学英语的学习资源，可以与多媒体紧密结合，弥补许多书本教学过程中的不足。这主要得益于其具有的特性。首先是真实性，由于语料库的许多语料都来源于实际生活，因此真实性较高，很容易让学生有切身体会，进而更好地理解教学内容。其次是系统性，以往的书本教学方式，知识大多十分繁杂，很难进行统一的管理。而建立英语教材语料库，我们可以对教材文本依据不同标准进行系统的分类，同时还可以与多媒体结合使用，在查询资料时可以更加便捷。最后是开放性和灵活性。由于语料库都是定期更新的，可以随着时代不断发展，因此具有较高的开放性及灵活性。

3.建设大学英语教材语料库有助于教学理念的转变

将大学英语教材语料库应用到教学过程中，能够鼓励学生从真实的语言环境中体会英语的语法规则或是词义等。它是鼓励学生自主学习的教学理念，更多的是在教会学生“如何学”。学生在学习过程中如果只是单纯地听教师讲，然后对固定的语法或是词义采取死记硬背的方式来掌握，这样他对知识的了解其实属于一知半解的状态，而引入语料库教学，学生更多的是自己求证知识，教师在教学过程中起到引导者的作用，而非监管者。让学生能够对自主学习产生兴趣将会使得教学效率事半功倍。

4.建设大学英语教材语料库有助于教学方式的转变

上文中说到了建设大学英语教材语料库是教学理念的转变，而教学理念直接影响到教学方法。在以往高校的英语课堂上更多的是采用一种“灌输式”教学方式，即一节课只有教师在讲，学生被动地接受知识的灌输，很少发表自己的意见，这种教学方式很难让学生对英语产生兴趣。而引入教材语料库后，教师采用“引导式”教学，即在课堂上，教师只是提出问题，让学生通过讨论交流得出问题答案，这样可以增强学生在课堂上的参与感，进而对英语教学产生兴趣，开始自主学习。

5.建设大学英语教材语料库有助于思维方式的转变

前文中多次提到在大学英语教学中加入教材语料库可以帮助学生更好地体会英语中的真实语境，长期采用这种教学方式，就会使得学生看待事物的思维方式发生显著改变。学生在看待问题时，会更加注重实证主义，在遇到问题时首先会从客观因素中寻找答案。

三、建设大学英语教材语料库的基本原则

1.大学英语教学的针对性原则

我们在建设大学英语教材语料库时，首先要明确其建立的目的是为了帮助高校更好地开展英语教学工作，因此一定要将教学规律作为首要原则。比如针对不同专业的学生，其所学的英语词汇偏重方向不同;或是不同年级的学生，学习内容的难易程度要有所区分等。

2.实用性原则

既然建设教材语料库的目的是帮助高校教师更好地开展教学工作，那么其在使用过程中最重要的就是教师的使用感受，要让教师切实感觉到语料库相较于传统教学模式的优势所在，才能真正称得上实用。比如在设计过程中首先要对语料进行严格的把关，考虑高校学生对英语词汇的需求，要做到语料不求“大”但求“精”。在建设教材语料库时要注重信息的系统性，依据多种标准对语料进行系统的分类，便于教师更好地检索所需资料。

3.开放性、资源共享性原则

语料库的建立是一项十分繁琐十分严谨的工作，因此在建设过程中需要投入较多的人力和物力。由于目前国内外语资源都不是开放共享的，许多资源只掌握在少数研究单位手中，这在极大程度上限制了语料库的发展。现今语料库可以通过互联网进行资源共享，进而让更多的人体会到语料库的作用，不断地对语料库进行改进。

四、大学英语教材语料库的建设分析

大学英语教材语料库的建设主要包括两部分。第一部分，指由项目组对所有语料进行编辑、校注以及校对工作;第二部分，是指完成校注工作的语料经由专业的计算机人员制作成光盘的过程。

1.语料的收集和分类

在建设语料库时文本的收集工作尤为重要，一般是依靠扫描仪或是光学文字识别软件进行收集的，这两种方法的收录准确率相对较高。在收集时要注意以下几点。第一，破折号和连字符的区别，在纯文本中，破折号的表达方式包括相连的两个连字符或是一个连字符的左右各空出一个，在语料收集过程中常出现破折号适用错误的现象;第二，非英语字符的表达方式，英语中许多外来单词都保留着被借时的形式;第三，保留段落的概念，文本预处理不当很容易造成段落的丢失，而段落是非常重要的结果标注信息;第四，注意文本中的全角字符及半角字符，系统中特有的属于全角字符，而在中文中就有全角输入和半角输入，部分英文标识工具并不认识这些字符。

2.语料的加工及标注规范

加了词汇及语法标注的语料库对自然语言研究具有重要意义。对单词的词性标记可以看作标记语法的第一阶段，是其他任务的基础环节，属于句法附码的预备阶段，可以用来言语识别、信息提取或是词典学研究。在这一过程中要注意：一是标注格式的选择。语料库的标注格式大致分为三类，意识Brown家族的标注格式，即用一个符号将词性码与单词分割开来;二是SGML格式，其主要用来完成文档交换的目的，一般句法是用尖括号将码或是其他属性放在中间;三是XML标注格式，同样适用于文档的交换，但其更适用于语料库的标注，标注结果均是通过格式转换来实现的。我们在建设大学英语教材语料库时最常采用的是第三种标注方式，它可以直接应用于网络，让语料库为更多人所用，它还允许同时对文本进行多层次的标注，比如句法标注或是句义标注等，最后，它还可以与网页阅读工具结合，利用词性码对语料库进行检索，极大方便了语料库的阅读。

3.检索平台的构建

一般语料库都采用某种检索工具在电脑上进行单机检索，但许多检索软件目前不具有开放性和共享性。现今的语料库开发更加倾向于网络平台，也更加注重研制动态的开放的语料库。基于这种情况，我们考虑加入Wiki理念进行检索平台的自主软件开发，一方面可以使其在四个层面上进行检索，另一方面则是希望发动大家的力量，共建语料库，真正体现出“共建”与“共享”的核心理念。

五、结语

通过论述，我们首先了解了大学英语教材语料库的含义，即系统地整理教材中出现的文本内容。其次我们了解了建设英语教材语料库的意义。第一，建设大学英语教材语料库的目的;第二，建设大学英语教材語料库有助于教学资源的转变;第三，建设大学英语教材语料库有助于教学理念的转变;第四，建设大学英语教材语料库有助于教学方式的转变;第五，建设大学英语教材语料库有助于思维方式的转变。然后我们探讨了建设大学英语教材语料库的基本原则。第一，大学英语教学的针对性原则;第二，实用性原则;第三，开放性、资源共享性原则。最后我们分析了大学英语教材语料库的建设。第一，语料的收集和分类;第二，语料的加工及标注规范;第三，检索平台的构建。

参考文献：

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责任编辑：孙瑶