高职英语教学与思想政治教育融合的分析研究

赖雯菲

【摘要】随着时代的发展，新时期思想政治的新特点和学生心理特点的发展变化，高职思想政治教育不能僅仅着眼于思想政治课，而是应该与各科各专业结合起来。结合现今英语教学中思想政治教育的现状来看，在英语教学中实施思想政治教育是必要的而且可行的。

【关键词】高职英语 思想政治教育 融合

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0046-02

2004年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育。”据此，高职院校教师在教授学生理论与实践的同时， 还要做好学生思想政治教育的工作。

一、高职英语教学与思想政治教育融合的必要性

高职院校英语教学大纲中指出：“培养学生的英语综合应用能力， 同时增强其自主学习能力， 提高综合文化素养”；“教学内容要渗透思想道德因素， 要寓思想教育于语言教学之中”。也就是说，教师不仅要教会学生语言知识技能，还要在英语教学中渗透思想政治教育。英语教师具有思想政治教育责任。

在英语教学中融合思想政治教育，有利于增强英语教学的育人功能。对于正处于思想意识日趋成熟，“三观”（世界观，人生观和价值观）逐渐成型的大学生，教师有着示范性的影响和作用。而在高职院校，英语是必修的一门学科，所占学分和学时比重相对较大，英语教师与学生相处的时间也相对较多。所以，英语教师在课堂上表现出来的品德和人格魅力都能潜移默化地影响并指导着学生。

在英语教学中融合思想政治教育，有利于引导学生正确认识中西方文化差异。英语作为一门学科有着它的特殊性。不同于语文学科的传承和弘扬中华优秀文化的特点，英语更多的是在语言教学过程中接收西方文化。西方文化不一定全是可取的，优秀的。而大学生在学习英语的过程中，很大程度受着西方文化的影响。极端个人主义、利己主义和功利主义等社会价值观，在“尊重人”、“实现自我价值”的幌子下，严重冲击和影响着大学生。英语教师应该引导大学生端正自身的政治立场，在吸收借鉴西方优秀文化的同时，保持清醒的政治头脑，谨防被西方的不良思潮侵蚀。

二、高职英语教学与思想政治教育融合的现状

高职英语教学与思想政治教育融合很有必要，但是纵观现今大部分高职院校，能具体落实在到在英语课堂进行相关思想政治教育的不多。其产生原因很多，但主要原因可以归结到英语教师，英语学科教学模式，应试教育这三方面上。

首先，大部分英语教师认为对学生进行思想政治教育是思想政治老师和政工干部应该做的事情。英语课堂只需传授英语语言知识和技能。如果在英语课堂上进行思想政治教育，势必会占用英语教学的时间。

其次，相当多的英语教师在英语课堂上的教学模式比较单一，枯燥。大部分时间用于逐词逐句地讲解课文，不注重与老师与学生之间的互动，而学生在课堂上主要的任务就是听老师讲解和做笔记。很多老师感觉一旦停止讲解，整个课堂就会陷入沉闷的气氛中。

再次，应试教育的存在，使学校把大部分课程的教学安排都围绕着考试进行。课堂教学也就成了单纯的知识传授。在这种大环境下，英语教学也难以摆脱应试教育带来的枯燥，致使学生对英语学习的不感兴趣。无法正在实现大学英语的关于育人的这一教学目标。

三、如何在高职英语教学中融合思想政治教育

将思想政治教育的内容和内涵融入到高职英语教学中，需要具备多方面的条件。

1.创设良好的校园文化环境和条件

加强校园文化环境建设，既包括校园物质环境建设，也包括校园文化氛围建设。这有助于促进师生，生生之间的交流，提升校园的人文底蕴，是实现英语教学和思想政治教育相融合的一个重要因素。一个好的物质环境，能让师生在一个安全舒适的环境进行交流学习。同时，校园物质环境建设中，也要重视双语教育的作用，例如在待定位置悬挂励志的双语格言，提醒的双语警示标语等。文化氛围建设可以通过各种课外实践活动实现。例如：在校园里开展“英语角”，举办英语演讲比赛，英语歌唱大赛等等，并在这些活动中予以学生思想政治教育，如在演讲比赛中设置当下的社会热点话题，引导学生关注社会问题。这些活动能形成带动性的校园文化并潜移默化地在英语学习活动中影响学生。

2.提高英语教师思想政治教育的意识，职业素养和示范性

著名语言学家皮特·科特就曾表示：“学习第二语言应当了解使用这种语言的人群特有的思维习惯，体味他们的民族文化。”因此，英语教师在英语教学过程中，不能只关注语言知识的部分，而忽视了其中的语言文化。思想政治教育不仅仅是思想政治课程老师的责任，英语教师在传授英语知识的同时，也要有意识地引导大学生自觉了解英语国家的历史、风俗、文化、习惯等内容，并有选择地借鉴吸收。这就要求英语教师具有一定的思想政治素养和职业道德素养。教师在课堂上的一言一行，一举一动，都具有示范性。要成为学生的一个良好榜样，教师应该要努力提高自身的文化修养，开阔视野。

3.充分挖掘英语教材中的思想政治教育内容，改变英语教学的方式

高校英语教材中的文章都是经过精挑细选的，文章既反映了英语国家的语言文化，也具有一定的思想性，很适合作为思想政治教育的素材。教材中的英语课文所涉及的题材比较广泛， 与大学生的生活密切相关，具有很强的时代感、思想性、知识性和真实性。这些教材的内容涵盖了名人传记、环境保护、人际关系、政治与法律、行为规范、音乐体育等诸多方面，其中都渗透了丰富的思想政治教育因素。教师可充分地挖掘利用教材中这些素材，强化其感染力。让学生在教师的启发和引导下，联系他们自己的实际生活去思考和探讨， 使其思想得到内化进而升华。教师要充分挖掘英语教材中的辩证唯物主义观点和科学思维方式等思想教育因素，引导学生思维活跃，思想辩证，培养学生坚强、进取、豁达、乐观等性格的思想道德素质。同时，课堂上也要杜绝单一的教师讲述，应该采用多种教学方式和教学活动，吸引学生的注意力，提高学生参与课堂活动的积极性，在学习的过程中提高自身思想政治意识。

天下兴亡，匹夫有责 ；国之未来，教师有责 。综上所述，在高职英语教学中融入思想政治教育是必要的，可行的。只要高职英语教师拥有坚定的政治立场，在英语教学中充分发挥引导者的作用，采用合适的教学方法与思想政治教育结合起来，就能使大学生在英语课堂上得到很好的思想政治教育效果。

参考文献：

[1]吴玲，周元宽.当代教师文化使命[M].安徽人民出版社.2006.

[2]陈安琪. 在大学英语教学中渗透思想政治教育的现状分析[J]. 当代教育实践与教学研究，2016-05-0234.

[3] 蔡思扬. 高职英语教师如何开展思想政治教育[J]. 太原城市职业技术学院学报，2010（3）.endprint