高中思想政治课堂教学之我见

薛义

摘要：高中政治课是一门非常重要的课程，它对学生形成正确的人生观和价值观有着深刻的影响。新课程改革特别注重学生思维、情感和行为方式的培养。目前高中政治教学面临许多问题，改变教学观念，提升课堂教学艺术，势在必行。下面，我对高中政治思想课堂教学谈谈我的看法。

关键词：高中；政治；课堂教学；策略

处于高中阶段的学生，思想已日趋成熟，基本已具备了自己的人生观、世界观和价值观。咋这个阶段，他们渴望开拓自己视野，更加了解外面的世界和社会上的种种事情。高中政治学科就是为学生开启了了解外面世界的大门。在加上由于新课改的要求，课堂教学有效性问题成为了社会关注的热点问题。这也是教学工作者需要去去面对和解决的问题。

一、高中政治课堂的教学现状

1.教学内容死板无趣，学生常常走神

2.在高中政治教学课堂无法进行有效提问

3.教师过于注重学生成绩，忽视对其能力的培养

二、提高高中政治课堂有效性的对策

（一）教师丰富教学内容，培养独特教学风格

在新课改的要求下，那种传统的填鸭式的教学方式已经不再能满足学生的学习需求了，因此教师一定要丰富教学内容，例如多媒体教学方式的运用。教师可以在课堂上通过多媒体为学生反映相关的教学案例和PPT制作，还可以将世界和国家范围内近期发生的时事热点视频为学生放映出来，让学生结合相关的课本内容展开深刻讨论，使学生独立思考得出其相关结论。还有教师在教学过程中，一定要培养出属于自己的教学风格，为什么有的学生喜欢这个老师的课，不喜欢那个老师的课，这与教师的教学风格密不可分。因此教师在教学的过程中，可以运用幽默的语言和风趣的教学方式将比较深刻的政治理论平民化、简单化，使学生更加充分理解相对比较晦涩难懂的政治理论。这样做对于提高高中政治课堂有效性一定会起到相当大的帮助。

（二）教师做好课前准备工作，提高课堂效率

对于高中政治教学，首先教师要做好备课工作，在上课之前做好课堂规划。在将知识点树立清楚之后，要着重引导学生进行学习。充分备课能够帮助教师使教课流程更加合理，方便教师在讲解的过程中不至于断讲或者由于意外情况变得不知所措。其次教师要在上课之前要做好课堂设计，课堂设计主要包括设置提问的问题，选取哪些学生来进行回答，在回答的过程中如果出现与答案预期不一致的回答应该怎样去解决，怎样去调动学生学习的积极性。最后一点就是要深入的去了解学生，一定要充分明白一个道理，课堂的主体对象不是教师，而是学生，因此教师要充分认识和了解学生，然后根据学生的知识基础和个人情况设置有效的问题进行课堂提问。只有从实际情况出发，高中政治课堂的课堂效率才会提高。

（三）注重差异，抓好学生的自主学习

传统的政治课程教学中，面对知识不够全面、抽象思维能力较差而形象思维仍占主导地位的学生，如果单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味，困惑不解。所以我们在教学过程中，必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动必将会取得很好的教学效果。

教师良好的教學方法能让思想政治课的教学取得事半功倍的效果。自主、合作、探究式是新课程中提倡的行之有效的教学方式，它的许多优势是传统的讲授法无法比拟的，但这并不意味着高中思想政治课堂有效教学只有采用这些教学方式。事实上，每种教学方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他教学方式不能代替的特殊功效，运用不好都会产生这样那样的问题，如探究式学习能启发和锻炼学生的思维，运用不好，也可能使课堂讨论变得杂乱无章；讲授法运用得好，也可以生动地向学生传达大量的有用信息；运用不好的话，授课会很沉闷，让人昏昏欲睡。因此，我们应根据教学内容和师生的实际情况，注重多种教学方式的综合运用，互相促进、取长补短，从而提高课堂实效性。

教学实践中，抓好学生的自主学习，对政治课程差异化的教学很有帮助，自主学习体现的是学生学习的“主角”位置，以及教师从“保姆型”到“自由型”角色的转变。自主学习倡导的是把更多的学习时间留个学生，把更多的发挥空间还给学生的教学的理念。从心理学角度看，我们无法要求学生一节课45分钟注意力都在高效运转，要真正实现高中思想政治课堂教学的有效性，应让学生在听过，看过、讨论过后有一个消化、吸收、理解的过程。在课堂结束前，要适当留些时间与空间给学生，让学生及时回顾，总结，提升。

（四）激发学生学习兴趣，让学生参积极参与到互动中

俗话说得好“兴趣是学习做好的考试”，因此为了使高中政治课堂有效性得到提高，一定要激发学生的学习兴趣。首先在将要开始上课之前，要用新奇的方式来吸引学生的眼球，使学生的好奇心被调动起来。接着可以用小品、悬念式问题或者新闻等方式来激发学生想要参与到课堂中来的想法。然后再开始讲课的过程当中，要时刻注意观察学生的上课状态，关注学生是否走神，是否在思考问题，结合学生最真实的反映，调整适当的教学节奏，培养学生独立思考的能力。最后在课堂即将进入尾声的时候，要为学生留一个问题，让他们在课下自行思考，这样会极大的让学生的参与到高中政治学习当中来。

总结：

总而言之，要想在新常态下将高中政治教学与提高课堂有效性相结合，需要师生之间共同努力。教师需要丰富教学内容，创新教学方法，激发学生兴趣，让学生参与到课堂互动当中来。学生需要积极配合老师，听从老师的教诲，学会独自思考，并阶段性的总结自己的学习状况。只有二者一起积极应对，才能够提高高中政治课堂教学的有效性。

参考文献：

【1】方明.《陶行知教育名篇》，教育科学出版社，2005（1）.

【2】王攀峰.《走向生活世界的教学》，教育科学出版社，2007（6）.endprint