高中英语教学中学生自主学习能力的培养分析

王海龙

摘 要：高中英语教学想要有效培养学生英语能力，提高英语教学质量，学生自主学习能力的培养非常关键。对高中英语教学中学生自主学习能力的培养进行了具体的研究。

关键词：高中英语；自主学习能力；培养策略

随着新课改的不断推进，为了更好地适应社会发展需求，对于高中英语教学中学生自主学习能力培养的研究也逐渐深入，自主学习能力的培养可以有效提高学生高中阶段英语学习质量，对学生的成长也有着重要的意义。为此，笔者在下文中将对高中英语教学中培养学生自主学习能力的意义进行了简单的阐述，并针对当前高中英语教学中存在的问题，对培养学生自主学习能力的策略进行了探讨。

一、高中英语教学中培养学生自主学习能力的意义

第一，在高中英语教学中培养学生的自主学习能力，可以有效改善学生在课堂中的地位，使学生从被动学习转换为自主学习，有效提高英语课堂教学质量和学生的学习成绩。英语是一门语言类学科，由于受到本土文化的影响，许多学生在学习过程中很难对各项知识进行深入准确的理解，这就造成学生的英语水平一直得不到提高。而将自主学习应用到高中英语教学中，在一定程度上能够激发学生自主进行探究，有利于学生对英语知识的掌握，促进英语水平的提高。第二，在高中英语教学中培养学生自主学习能力符合我国新课改素质教育的发展需求，对提高学生综合素质有着非常重要的作用。

二、高中英语教学中存在的问题

首先，随着近年来新课改的不断推进，传统教学模式已经不能适应当前的教学需求，但是就实际教学而言，许多英语教师并没有实现对传统教学理念进行很好的转变，依然采用传统的“一只粉笔，一块黑板”的教学模式，学生只能被动接受知识。而新课改的教学标准中，要求英语教师在教学过程中，要充分调动学生主观能动性，使其听、说、写的能力都能得到全面培养，进而促进英语水平的提高。其次在应试教育的体制下，教师将高考作为教学的主要目的，在教学时注重所谓的常考知识点，而其他非考知识点则没有过多关注，口语能力就是其中一项。学生虽然对语法进行了学习，却没有充分的时间进行口语练习，进而错过了学习的最佳时期。最后，高中英语教学中教学人才严重缺乏。当前社会中高学历是企业招人最为注重的一点，学校也不例外，在招聘英语教师时最为关注的就是其学历，然而高学历的专业水平并不能体现在具备较好的教学能力，就目前英语教学中，许多年轻的教师具有较强的英语专业水平，但是教学方法与手段仍需改进；而年长的教师具有丰富的教学经验与方法，但是在发音等方面则存在着不标准的情况，所以目前高中英语教学中，结合理论与应用的英语教学人才是较为缺乏的。

三、高中英语教学中培养学生自主能力的策略

1.帮助学生树立自主学习的意识

高中英语教学中，教师应该充分认识到自己不再是课堂中的主导，而是应该在更多地充当一个引导者的角色，引导学生自我探索与归纳，帮助学生有效树立自主学习意识，进而自我探索，获得更多的知识，并将新知识进行整合储存，形成一个结构化与系统化的英语知识体系，促进英语水平有效提高。

2.创设多元化的教学情境，引导学生转变学习方式

在教学中，教师可以通过各种趣味性、生动的教学方式为学生创设多元化的教学情境，引导学生转变学习方式，激发学生学习兴趣，有效培养学生自主学习能力。随着信息技术的快速发展，高中英语教师可以借助多媒体技术，将学生的注意力转移到学习当中，提高英语学习兴趣。同时，教师在教学中不能只注重语法、词汇等书面知识，还应该重视学生口语交流，在课堂中采取提问、小组讨论等英语交流方式，让学生主动参与到学习当中，从而提高学生的综合能力。

3.提高学生在课堂中的主体地位，将英语与生活联系起来

在传统的高中英语教学中，学生在课堂中的地位非常被动，只能被动接受知识，英语教学效果得不到提高。因此，教师在今后的教学中应该转换角色，充分发挥教师引导者的作用，突出学生在课堂中的主体地位，让学生自己进行探究，有效培养学生的自主学习能力。同时，在教学中，教師可以将英语与学生的实际生活联系起来，让学生能够通过生活中的某物，联想到相应的英语单词、词句等。相反的，也会因为生活中的事物去主动学习相应的英语单词、词句，从而提高学生英语的运用能力与记忆能力。

通过上文的分析可知，在高中英语教学中培养学生的自主学习能力能够有效提高学生英语学习水平。所以，广大高中英语教师一定要将学生自主学习能力的培养列为教学的重点，慢慢引导学生形成一个良好的自主学习习惯，有效促进英语教学质量提高。

参考文献：

[1]张春红.高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略分析[J].赢未来，2017（6）：137.

[2]吴平雄.高中英语教学中学生自主学习能力培养分析[J].校园英语，2017（25）：83-84.

[3]刘琦亮.浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2016（23）：99.

编辑 高 琼