特色班级文化的构建在班级管理中的作用探析

吴志坚

【摘要】班级管理工作是每一个年级段班主任工作的重要内容之一，这其中包含了很多管理学方面的技巧，也同样是一种艺术的体现。班主任班级管理工作的有效性更是直接与教学质量相关，与学生的学习效率相关，更与学生的综合发展相关。而在初中班级管理中，特色班级文化的构建一定能够起到灵魂注入的作用。那么如何构建具有特色的班级文化呢？如何提升中学班级管理质量呢？这一问题值得思考。

【关键词】初中教育 班级管理 特色班级文化

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0170-01

从往期的教学和管理实践可以看出，班级管理不仅是一种学问，更是教师教学艺术的体现。在班级管理中，特色班级文化的构建占据决定性的作用。它不仅可以活跃班级气氛、丰富学生的课余生活、融洽师生关系、提升班级核心凝聚力，更可以为整个班级带来优质的精神财富，促使中学生养成健康向上的学习风气，构建良好班风、校风。所以，探究恰当、科学的实践方法，构建特色班级文化就成为了一件急切的事情。

一、对特色班级文化构建的解读

概括来说，所谓的班级文化，指的就是在教师和学生的共同努力下，形成的一种师生共识，是师生协同创设和逐渐形成的精神财富、文化内容以及承接这些精神财富、文化内容的活动形式和物质形态。而具有特色的班级文化，则重点指的就是结合本地特色，比如民风民俗、区域旅游、特产或者学生的特长和学习兴趣等而构建程的一种精神财富，由于是结合了本地和学生的特点，所以这种具有特色的班级文化往往在较为广阔的领域能够受到学生的喜爱，塑造整个校园良好的风气，让新一代中学生沐浴在阳光下，健康快乐成长。

此外，而富有个性、感性、人性、特色的班级文化，将为中学生带来更具人文性的关怀，使青少年学会在实践中学习、做人，学会生活的过程中，启迪其智慧，陶冶其性情，温暖其心灵，充盈其精神，达成生命价值的实现目标！所以说，特色班级文化的构建对于中学生来说不可或缺。

二、构建富有特色的中学班级文化主要作用体现

（一）特色精神文化的构建及作用

所谓的班级精神文化主要指的就是学生和教师思想和意识上的集合体，通常来说，我们称其为“班级理念”，班级理念主要包括：班级的口号（晨跑、早自习、各种比赛中通用）、班级目标（学生的学习目标和教师的教学目标或者管理目标等）班级信念、班级誓言等内容。以初中生晨跑为例，很多情况下学生讨厌这种作息方式，清晨天还未亮就从温暖的梦乡爬出来，然后到操场跑步，这几乎是每一所学校所必须的教学组成部分。但是有些学生总是会想尽各种办法去逃避晨跑，清晨的运动对于青少年来说是很必要的，可以让学生从每日的清晨就保持一颗清醒的头脑，更强健学生的体魄，锻炼其身体素质等。所以，为了引导学生积极参与到班级晨跑中，结合班级管理理念，我们可以采用民主选取的方式，制定班级口号，在晨跑时大声、响亮的喊出来，培养中学生群体意识，荣辱观念，提升班主任班级管理质量。

（二）特色制度文化的构建及作用

俗话说，“没有规矩不成方圆”，虽然我们开展班级特色文化的构建，其最基本的出发点是活跃班级氛围，提升学生学习兴趣，展现青春期少年特有的朝气，但是这并不表示我们允许班级制度混乱，任何学生都可以为所欲为。这样的特色班级文化构建是没有任何有效的管理效果的。所以，特色制度的构建是结合学生的实际，以民主、和谐、和平的原则制定，从而改变以往班级制度混乱的现象。比如，对于班干部的选拔，我们不一定要求学生学习成绩非常好，但是他必须要有基本的正义感和责任心，能够全心全意的投入到班级管理中，为各位同学服务，使得班级管理质量稳步提升。此外，我们还要制定相应的班干部业绩考核办法与细则，加强对班干部的考核。

（三）特色物质文化的构建及作用

特色物质文化的构建对于中学生的教育作用也是十分显见的，它不仅为中学班主任教学管理提供了有力的物质保障，更起到了培养学生主体意识的作用。作为班主任，我们应当积极探究引导学生树立保护班级设施的意识，班干部切实履行自己的职责，其他学生自觉地保护班集体财务的观念，这样才能做到真正意义上的“班级是我家，安全、幸福靠大家”。

具体来讲，如在班级内部的整体布置上应当尊重学生的意愿，尽量不要千篇一律和其他班级相同，重点突出创新性和导向性。比如，如今有些中学生喜欢流行音乐，那么我们不妨结合美术和音乐的教学内容，让学生自行绘画流行音乐的代表人物画像，精选几名绘画效果好的作品张贴在教室内，从而彰显班級特有的风貌与特色，提升中学生学习兴趣，促使学生做班级的主人、管理者。

综合来看，中学生是我们现代化经济建设的支撑力量，他们需要有坚强、丰厚的教育保障作为基础，而我们初中班主任在这一实践中起到了提供这种学习环境的作用，所以我们要积极探究有效的班级管理方法，肩负起新形势下的教学和管理双重责任，让班级文化成为打开学生心灵的钥匙，塑造学生健康乐观的灵魂。

参考文献：

[1]刘晓麟. 雁阵效应在高职院校班级管理中的应用[J]. 中国成人教育，2014，（22）.

[2]房萍. 中职生班级自主管理的策略研究[D].延边大学，2015.