精细化视阈下地方院校人才工作管理研究

刘景苗

【摘要】精细化管理以社会分工为基础，以严、精、准为特点，将管理引向更高层次的思想和管理模式。本科结合地方院校人才工作及其管理的基础特点，深入地探讨了人才工作精细化管理的必要性，并提出人才工作精细化管理的主要策略。

【关键词】精细化管理 人才工作 地方院校

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0043-02

地方院校是我国高等教育的主力军，约占总量的三分之二以上，在办学资源和办学能力方面存在明显先天不足，因此在人才工作上呈现相对滞后的局面。面对困境，许多学者提出了很有建设性研究成果。如“名师带动观”，认为学校应引进一批亟需的高學历、高职称人才，以此来带动学校的发展，特别是引进名师来加强人才工作的发展[1]；“人才建设观”，从建设的角度提出转变思想观念、加大引进力度、加强学术带头人和教学团队建设、加强中青年教师的培养、创造良好的校园环境、加强师德师风建设等 [2]。这些观点都客观地指出了地方院校在人才工作的不足，但少了理论的支持，显得不尽完善。本文将精细化管理理论引入到地方院校人才工作当中，以期在完善人才工作上的理论短板问题。

一、地方院校人才工作精细化的思考

地方院校人才工作的特点：一是人才结构不合理，体现在新旧专业人才比例不能适应办学要求，热门专业人才严重缺少。当然在学历和职称上，也存在不合理，高学历和高职称总体较少。二是人才队伍总量不足，特别是高学历高职称人员少。三是人才意识还不到位，对人才强校的战略理解不够，对人才兴校的战术执行不到位。四是人才工作水平比较低，缺少真正高层次人才，打出不显示度。五是受区域局限性影响，人才流失现象较严重，人才工作不稳定。

地方院校的人才工作的特点决定着地方院校人才工作非常需要全体师生的共同参与，共献决策，从自身做起，小事做起，培养全员参与的人才意识，营造精益求精的人才工作环境。人才工作精细化管理就是要求在人才工作中着强调“精细”，“精”主是要精准引才，真正达到人才工作目标。“细”就是引才过程要服务到位，做好每个环节和单元，保证人才工作目标能够实现。

二、人才工作实施精细化管理的主要策略

十九大明确提出，高等教育的基本任务就是立德树人，因此立德树人便是地方院校人才工作的初心和使命。主要从以下三个方面加强推进。

1.以精细化重构人才工作管理体系

精细化管理实质就是标准化管理，通过量化指标，保证执行力。人才工作精细化管理体系构建的主要原则：一是数据化。人才工作要以数据为评判准则，以数据作要求、以数据作分析、以数据作检验、以数据来说话。二是程序化。程序化就是强调执行力，主是制定科学的计划和合理可行的制度体系。目标越明确，制度越完善，程序化就越明显，执行力就越强，管理效果就越好。三是操作性。体现在制度建设上，要切合学校实际，容易操作。四是标准化。管理要有评判标准，人才工作标准化就是要明确工作的基础特点和主要指标。五是信息化。信息化就是在管理中要依靠科学手段，建立信息平台和基本数据流，没有信息化就不可能精细化。

2.以立德树人为人才工作总目标

立德树人是学校最基本的任务，以立德树人为目标的人才工作才是科学而正确方向。精细化管理就是要推动人才工作的内涵建设，从数量建设转为质量建设，从粗放式管理向精细化管理转变，真正做到精准引才。一是要有明确的人才工作定位，有什么样的人才定位，就是什么的引才结果。各位用人单位都要积极去思考自己的人才定位，只有与学校人才战备相一致的人才定位才是最正确的人才定位。二是要构建良好的人才发挥和成长体系，提高人才引进后的磨合问题，环境越好，磨合就是越快，人才的成效就越明显。精细化管理要求各用人单位要出台良好的用人制度，在人才工作上体现个性化管理，在精细上作文章，便人才工作对学校发展起立竿见影的效果。

3.以全员参与意识为人才工作总要求

精细化管理强调的是人人参与的意识，人既是管理的实施者，也是管理的承受者，只有每一个人都参与进来，提高广大教职工的参与意识，人才工作就会做的得心应手。首先要创造精细管理的意识文化，精细化本身就是一个文化，一种态度，要广泛宣传，学校是由个人等无数细节组成的，个人的人才工作意识是学校人才工作整体战备实现的基础。其次要创建主动作为的平台，强调个单位人才需要入手，从个人人才引领需要入手，主动作为，人人参与，共筑人才成长良好平台。最后是要建立人才考核机制，对每一位参与者都提出不同的要求，保证在实施的过程中的执行力。当然，这种考核体系必须是建立在以激励为主的基础上，在职称评聘，工资福利等方面予以体现。

参考文献：

[1]陈笃彬，本山宏.提高新建地方性本科院校办学水平的思考[J].泉州师范学院学报：社会科学，2005，（5）：1-9.

[2]范林.地方性新建本科院校教师人才队伍建设的路径探析[J].贺州学院学报，2010，（2）：68-70.