中学班主任学生管理工作改革

余冬冬

【摘 要】 素质教育对现代中学教育的质量提出了越来越高的要求。因此中学阶段的教育就需要根据这些要求及时的进行调整，而中学阶段班主任的管理工作对于学生的学习和能力的提升等会产生巨大的影响。现阶段中学班主任应该根据素质教育的要求，结合社会发展对中学教育提出的要求，及时地进行调整和改革。通过改革进一步发挥管理工作的价值，为学生的学习和成长营造良好的环境，同时更好地引导学生学习知识，提升能力、只有这样，学生才能成长为真正优秀的人才。

【关键词】 中学教育；班主任管理；素质教育；改革

社会的不断发展和教育的不断进步，对中学班主任的管理工作提出了越来越高的要求，班主任的管理直接影响到学生的学习和价值观念的形成。现代班主任在管理的过程中，不仅仅需要强调学生的考试成绩，同时更加需要强调学生的综合素质的提升，包括学生的教育观念的树立政治觉悟的培养等，这些应该是现代中学班主任管理的重点内容，传统的管理模式已经无法实现这一目标。中学班主任必须要结合现代教学理念，在实践的过程中进行总结和思考，尝试找到新形势下的班主任管理方法，只有这样才能够真正保证中学生的成长和发展。

一、当前班主任管理改革的必要性

1.价值观念的变化。现代中学班主任管理模式的改革是必要的，这是因为对知识的教学越来越倾向于流动性、相对性和大众性，传统的教学更加倾向于绝对性和精英型，这两种不同的知识教育观念，对班主任的具体工作产生了巨大的影响，而观念的转变也要求班主任的管理工作要进行调整。班主任在管理的过程中，不仅要强化学生对基础知识的掌握，还要培养学生的学习能力。因为现代社会在不断的发展，教师在不断的更新的事物，在不断的出现。这些都要求学生有比较强的学习能力。在以后的成长和发展过程中，学生必须要依靠自己去学习新的知识，掌握新的技能。如果学生只能够被动接受知识的话，其会被社会所淘汰，无法在激烈的社会竞争中生存下来。同时，如果只强调被动接受型的教学模式的话，学生的学习效率也会受到巨大的影响。同时这样的管理模式也会对教师的认知产生影响，教师在管理的时候会忽视学生的道德培养。

2.尊重学生的主体性。现代教育在不斷的发展过程中越来越强调的学生的主体性。对学生的主体性的强调，要求教师在教学的过程中要注意调整自己的教学方法，注意尊重学生的主体性，在管理的过程中，教师要越来越多的考虑到学生的想法，强制性的管理模式越来越不受欢迎，学生的个性化发展要求教师必须要尊重学生的想法。班主任在进行班级管理的过程中，应该积极地倾听学生的意见，根据学生的意见制定班级管理章程。在管理的时候，班主任也要注意对学生理解能力思维能力和表达能力的培养，要注意在课堂中帮助学生养成良好的学习习惯，约束学生的具体行为，培养学生的道德责任，这些都是中学班主任应该做到的。

二、如何有效地进行改革

1.调整自己的管理理念，提升自己的专业素养。班主任为了更好地进行管理，应该有意识地调整自己的管理理念，提升自己的专业素养。新形势下，班主任在进行管理的时候，应该强调学生的综合能力的培养，而不应该仅仅强调学生的考试能力，对学生的考试能力的培养应该是基础。与此同时，班主任应该注意引导学生养成良好的学习习惯，端正学生的学习态度，让学生在学习的过程中积极主动，同时班主任还应该重视对学生的道德观念的培养。换言之，班主任要促进学生的全面成长和发展，同时班主任也要保证自身的专业素养，因为班主任的管理直接影响到学生的学习质量，班主任应该积极地学习现代管理理念，并且将其运用到管理实践中。通过实践进行总结和思考，同时进行调整，找到最适合班级管理的模式。

2.教师要努力的做好个性化管理。中学班主任在经营管理的过程中，要尊重学生的主体性，要根据每一个学生的情况制定管理策略。因为在中学时期学生的自我意识已经得到了比较大的发展。在这一时期，学生想要有自己的想法，想要表达自己的想法，因此教师就必须要给学生自由给学生空间。在进行班级管理的过程中，班主任应该在确定某一章程的时候主动地询问学生的意见，根据学生的意见进行调整和改进。比如在建立健全奖惩制度的时候，班主任可以先起草一份大纲，然后让学生提出自己的意见，通过这样的方法可以比较好的引导学生参与到班级管理中。同时班级学生的参与也可以提升相关制度的可执行性。

3.建立科学的规章制度。俗话说得好，没有规矩，无以成方圆。中学阶段的班主任管理过程中，班主任应该和学生一起建立健全相关的奖惩制度，并且严格地执行下去，通过奖惩制度来约束学生的行为，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提升学生的学习效率，只有这样才能够真正地保证学生的学习质量。同时，在这个过程中，班主任应该积极地用鼓励性的话语来评价学生。这样的方式有助于学生建立学习自信心，同时这样的方式也能够更好地引导学生进行进一步的成长。

总之，中学班主任的管理方法会对学生的成长和发展产生巨大的影响。在实际教学的过程中，班主任应该积极地思考如何调整管理模式，才能够真正的为学生的成长和发展提供帮助。在实践的过程中，班主任还应该针对学生的具体情况制定班级管理方法，只有这样才能够取得最好的效果。

【参考文献】

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