英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用

摘 要：随着现当代各国经济文化的交流，正确地掌握英语知识，培养一个良好的英语语言表达能力显得尤为重要。尤其对于高中阶段的学生来说，英语首先在其高考当中占据着很大分值比例，对学生的成绩影响极大。因此，我们在教学当中采用了歌曲教学的方式，让同学们更好的进行英语学习。

关键词：高中英语；歌曲教学；具体应用

一、 前言

英文歌曲的合理应用，需要我们在日常的教学当中给予充分的准备，从课堂开始之前到课堂结束，都需要我们加以正确的运用。歌曲形式的英文，不仅有利于学生提高学习兴趣，而且对于培养他们的语法语感能力，都有促进作用。本文就英文歌曲的具体应用展开讨论。

二、 课前合唱英文歌曲，营造教学氛围

在英语的学习当中，由于我们对这一语言并没有像我们的汉语一样熟悉，因此作为教师，在授课当中，为了激发起学生们对英语这一学科的兴趣，使他们更好的掌握这一门语言，我们需要采用合适的教学方法，这时英文歌曲的教学法就进入了我们的授课方式当中。利用英文歌曲的方式进行教学，尤其是在课前，通过让同学们合唱歌曲，一方面是旨在培养他们对英语的兴趣，另一方面有利于活跃课堂氛围，能让学生们以饱满的激情投入到接下来的英语学习当中。例如，在我的英文教学当中，我会让学生在正式开课前，全体起立，合唱歌曲。首先在歌曲的选择过程中，我为同学们选择了一首充满激情的歌曲，目的在于激励起学生的学习热情，符合学生的发展特点，同时具有正能量。因此“You raise me up”，成为了我们的班歌，在该歌曲当中，一些积极性的歌词，比如“you raise me up，to more than I can be”这句歌词对同学们的鼓励，以及全部歌词都给我们提供的是正能量的东西，有助于同学们充满激情，充满阳光的进行英语的正确学习。

三、 选择难度合理的歌曲，丰富词汇掌握量

对于高中阶段的学生来说，他们在学习能力方面已经达到了很好的自主学习阶段，对于一些简单的语法句法等也有了一定程度的掌握，此时我们运用歌曲教学的目的则是应当以扩宽学生的词汇量为主。那么此时，我们应当给学生们选用一些难度适中，同时又能够增强学生词汇量的歌曲。因此，在课堂当中，我教给了学生一首歌曲，“Let it be”。这首歌曲的单词量符合高中学生的学习程度，同时在歌词当中出现的一些单词，例如“whisper”“wisdom”等单词，又让学生们学习了这些难度适中，同时符合他们学习要求的单词。还有一些英文歌曲的学习，我在教学当中，通常会在课堂中让学生来欣赏这些歌曲，通过音频、视频的方式，让学生们跟着学习歌唱。不仅很好的活跃了课堂氛围，又让学生们在歌曲的欣赏和学习中得到了英语单词量的学习和增加，就在学习英语的过程当中，不断的增强自己的词汇量，才有助于同学们掌握更多的单词，才能有助于学生们不断地扩充自己的词汇量，从而在以后的英语学习中正确的将其词汇运用到英语当中，久而久之，不断地通过丰富自己的词汇量来得到良好的学习成绩。

四、 反复听唱歌曲，增强发音准确度

在进行英语教学的过程中，我尤其注重学生英语语音语调和发音是否标准，要想学好一门语言，首先得让学生们正确地进行学习，这才是英语学习的第一关键因素。因此，在我的课堂教学中，我会利用一些有效的措施来加强学生们的发音练习，让学生掌握一口流利的英语口语，才能更好地和人交流，才有利于他们以后的英语正确学习。为了将英文歌曲教学应用到发音准确度的练习上，首先我选择一些既有助于激发学生学习兴趣的歌曲，同时又能够清晰发音的歌曲。此时，我选择了一首同学们都熟悉的影片歌曲，“泰坦尼克号”的主题曲“My heart will go on”，这首歌曲的特点是发音准确，同时采用了难度适中的歌词，有助于提高学生的发音。首先“heart”这一单词，我发现好多同学连这一基本的单词都不能很准确的发音，我第一件事就是纠正了同学们的这个单词发音，然后让他们反复听歌曲，并将歌曲进行歌唱，同时注重模仿该歌曲的语音语调，提升自己的发音准确度。同时在学习过程中，如果有对单词发音不清晰的地方，我鼓励同学们大胆地向老师提问，将自己认为发音不准确，或者是对发音不满意的单词积极地向老师请教，或者自行查字典。争取在对待每一个单词上，都能够做到发音准确，正确地进行英语学习。只有在英语学习当中，首先做到单词的发音正确，才能为学生的英语继续学习提供基础保障。

五、 注重选择旋律轻快歌曲，提高口语流畅性

对于高中阶段的学生来说，在学习英语当中遇到的一个很大的难题，则是口语能力较弱，不能很好地对单词的发音进行准确的了解。而在英语的学习过程当中，一个良好的口语能力则是学好英语的关键和重要前提。在教学的过程当中，我们采用了英语歌曲的教学方式。在进行英语歌曲的教学过程当中，我们应当注重选择一些旋律比较轻快，同时通过歌词的练习，可以提高我们的口语能力的歌曲。例如，有一首歌曲就很符合提高我们的口语能力，即“Big big world”，該首歌曲的特点就在于它的一些歌词采用了一些爆破音，比如“big”，还有一些有助于纠正发音的“thing”“leave”等单词，我们在学习这首英文歌曲的同时，一方面很好地掌握了单词的发音，为学生的口语能力的提高提供了前提的基础保障。另一方面则通过这种旋律比较优美，轻快，发音准确的歌曲，来提高学生的口语流畅性，从而促使学生能够养成一个良好的英语学习能力，从而不断的提高和增强其口语能力，达到英语教学的要求。在以后的英语继续学习当中，一个良好的英语口语能力能给学生的英语学习带来极大的好处，对学生的英语继续学习起到了很大的促进作用。

六、 结语

综上所述，在高中的英语教学中，我们合理的应用英文歌曲，不仅激发起了学生的学习兴趣，让学生在轻松和谐的氛围中学习，同时又让学生提高了自己的词汇积累，长期坚持下去，又有利于纠正学生的发音，让学生熟练地掌握英语，从而提升自己的英文表达能力。

参考文献：

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[4]张丽欣.英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用[J].英语教师，2017，17（03）：117-120.

作者简介：

宫婷，内蒙古自治区锡林浩特市，内蒙古锡林浩特市第六中学。endprint