浅谈幼儿园科艺课程资源的开发和利用

吴悦菲++王英

摘 要：

许多科学家、艺术家、教育家都认为：“科学与艺术的结合是未来人类思想发展的主流，在教育过程中重视科学教育与艺术教育的整合，是培养具有良好的人文精神与创新能力人才的重要途径。”

本着“面向未来、尊重儿童、促进发展”的课程设计理念，我园将课程的各种目标取向综合互补、各施所长、并存并用，拟定了科艺融合课程的目标，即：在尊重幼儿个性和谐发展的前提下，将科学的猜想与思维融进艺术的创造与表现中，将艺术的审美与情感渗入科学的探索与技术中，通过多元的环境、活动、手段、方式，让幼儿受到理性和灵性相融的教育，培养成为“健康活泼、自信豁达、纯美灵动、探索创新”的新一代世界小公民。在几年的課程开发实践中，我们逐步完善课程体系，在课程项目上不断吐故纳新，确立了各年龄段侧重的科艺区域项目，目前，我园科艺课程建构正不断充实、完善并逐步走向成熟。

关键词：幼儿园科艺；课程资源；开发和利用

一、 区角活动融合精彩

区域小项目点亮智慧。教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”儿童是用手来思考的，禁止了手的活动，就相当于禁止了儿童的思考。在科艺项目实施过程中，我园根据小、中、大班孩子的年龄特点和区域特点，有侧重地进行了规划，如小班以绘本入手，结合科艺小玩偶地制作与表演来激发孩子对科艺活动的兴趣；中班以小实验入手，通过一系列操作观察获得科艺知识奥秘，体验科艺的神奇与美妙；而大班则以造型小制作为主，让幼儿通过图示、材料建构各种小玩具、小造型等作品，在摆弄欣赏中感受科艺的奥秘与魅力。

二、 四大节日创意非凡

伴随着春夏秋冬的到来，我园设立了四季品牌节活动，有“温·润”文化节、“夏·博”艺术节、“秋·慧”科技节、“冬·趣”体能节，每一个季节都充满着盎然的生机，每一项活动都绽放出缤纷的色彩。在“秋·慧”科技节中，内容包括放飞“童心梦想”——科艺创想画、倾听“童声世界”——科艺大嘴巴故事秀、演绎“童星闪烁”——科普剧、感悟“童真课堂”——科艺评优课、回味“童年真情”——家园联谊活动等等，孩子们在丰富的活动中感受着春的灵动、夏的蓬勃、秋的智慧、冬的活力，他们体验着、快乐着、冲击着、收获着，每一次参与都是童年缤纷梦想的照亮，每一次收获都是生命成长的根基。

三、 科普表演屡获佳绩

科普剧是一种新型的、集知识性、艺术性、娱乐性、社会性于一体的科普形式。是以表现科学内涵为目的戏剧作品，是集合了剧作、导演、表演、舞美、灯光等手段的综合型艺术表现形式，是科学与艺术的完美表达。从2011年起，张家港市科协、文化中心、教育局联合举办科普剧比赛，我园师幼积极参与，努力探索研究，从剧本创作、舞蹈编排、服装道具策划到音乐录制全部自己完成，形成了一整套可圈可点的经验，连续五届均获张家港市一等奖，其中一届获苏州市金奖、江苏省二等奖。科普剧《小兔子借尾巴》《美叮当的烦恼》《城里老鼠和山里老鼠》《跟我一起玩吧》《蘑菇山谷漫游记》《虫虫的微电影》均来源于故事、绘本，创作中加入了科普宣传、环保理念、珍爱生命等内容，通过生动形象及童真的表演来倡导和谐、健康、科学的生活方式。孩子们如花儿般含苞玉立，在晨光与笑意中书写着最美的姿态；教师们如播撒一颗颗种子，用智慧与激情丰盈着最美的记忆，她们珍藏着一路的华彩，收获着绽放的礼赞！

四、 班本课程各具特色

班本课程是“园本课程”的一部分，从属于园本课程，却又完全不同于“园本课程”，它在幼儿园教育中具有重要的作用。我园在原有科艺项目的基础上重点进行了班本主题课程的深化，教师们从班级幼儿的兴趣出发，从日常生活的点滴入手，开发了颇具特色的“班本课程”。如大班以生活中常见的材料入手，开发了“双管齐下、丝丝入扣、绳彩飞扬、永无纸境”等主题课程；中班以生活中的资源入手，开发了“车来车往、风生水起、水——生命的源泉”等主题课程；小班开发了以“繁花似锦、海阔任我游，思绪尽情飞”等主题课程。每一个主题课程的生发都经历了前期的调查诊断、合理的预设与期望、中期的实施与调整、后期的整理与荟萃，特色彰显。班本课程真正落实了全面发展教育，促进了幼儿的持续发展。

五、 “自然一角”生机盎然

新《纲要》与《指南》均明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为了让班级的自然一角成为孩子求知、探究的乐园，更好地阐释我园“尊重成长，创意童年”的园本课程核心理念，结合“科技启智艺术养性”的办园特色，我们的老师努力思考着、摸索着，不经意间，小小的班级自然一角的创设已点燃了科艺融合课程的思维火花！我们打破了固有的思维模式，结合廊厅进行了3D全面立体化的创设，以求达到科学与艺术融合的视觉感受，使幼儿从环境中不但了解科学知识，而且通过直接体验来感受艺术的美感，让“艺术之心随科学之景而动，科学之理融艺术之景而亮”！我们抓住“想象、好问、审美”三个关键词，设立了“想象力真好”“问问才知道”“美无处不在”三大主题板块，来表达、传递我们对科艺融合文化的理解。做到四个主张：在自然角的材料选择上主张“创意生动”，即材料是绿色环保、可塑时尚的，立足于废旧物的再利用，传递一种环保理念，一种珍惜生活的态度和方式；在自然角的内容设置上主张“随意互动”，即内容均来源于生活生态，“从孩子中来、到孩子中去”，培养孩子“发现身边的问题”“勇敢地提出问题”“寻求问题的答案”的能力；在自然角环境的呈现上主张“简意主动”，即孩子是环境的主人，所有环境中呈现的都是孩子的作品，让孩子能在环境中找得到自己；在文字渲染上主张“诗意灵动”，即让孩子的自然角观察记录亮丽起来，赋予生命的活力与美感，加上诗意的文字便能传递一种信息，引领大家去理解、去体会，让我们的自然角变得愈加生机盎然。

科艺小制作造型、科艺小实验、科艺小玩偶，创意非凡的四季品牌节，屡获佳绩的科普剧，各具特色的班本科艺课程，生机盎然的自然角；在内容选择上不断拓展思路，从封闭奔向开放；在科艺课程实施中不断调整视角，从结果转向过程；在科艺课程评价上不断转变观念，从任务走向生活。我们尝试：让幼儿园里洋溢着良好的科学与艺术氛围，让科学发展和创造融进艺术的想象和情感的品格中，艺术创造和美的探索又渗入科学理性和技术的手段中，让孩子们受到理性和灵性相融的教育。孩子们定能插上科学与艺术的双翼，在未来世界里自由翱翔！

作者简介：

吴悦菲，王英，江苏省张家港市，张家港市机关幼儿园。endprint