分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值

王建莉

（新疆生产建设兵团第一师医院内分泌科，新疆 阿克苏 843000）

糖尿病是内分泌科的主要疾病，其病程长，患者需要终生服药，因此其对治疗的依从性会对治疗效果造成直接影响[1]。而健康教育已经被证实能够提高患者对疾病以及治疗的重视程度，提升其认知水平，进而能够配合接受规范化的治疗[2]。本次研究加强了糖尿病患者的健康教育。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年1月～12月我院收治的糖尿病患者162例，通过区组随机化分为对照组（81例）和观察组（81例），其中，对照组男49例，女32例；年龄在41岁～73岁之间，平均年龄为（54.3±5.8）岁。观察组男47例，女34例；年龄在41岁～73岁之间，平均年龄为（54.3±5.8）岁。两组基线资料均无统计学差异。

1.2 方法

对照组行常规护理，观察组联合糖尿病健康教育。

1.2.1 健康手册发放

手册中内容包含了糖尿病的常见危险因素、病因、用药方式、日常饮食规避、胰岛素使用、运动常识等。

1.2.2 心理健康教育

所有的慢性疾病都可能对患者造成较大的心理压力，进而引发焦虑、恐惧等负性情绪，导致情绪悲伤低落，对治疗造成负面影响。护理人员应及时疏通患者的不良心理，倾听其诉求，并尽量满足。

1.2.3 运动指导

规律的运动能够改善患者机体的血糖代谢情况，提升身体对胰岛素的利用程度，增强胰岛素受体的敏感度，进而使其体内的血糖能够得到有效消耗，达到降糖目的。指导患者进行适当运动，包括散步、跳广场舞、慢跑等，做到定时定量，从轻到重，循序渐进。运动时间通常选择清晨，每周3次～4次，每次时间为30分钟。

1.2.4 饮食指导

控制患者的饮食摄入量，并注意饮食营养的搭配，使患者能够逐渐养成定时定量、细嚼慢咽等良好饮食习惯。嘱咐患者忌甜食、忌暴饮暴食，并对食物热量的摄入进行控制。

1.3 评价指标

将依从性作为评价指标。

1.4 统计学分析

SPSS 22.0处理数据，计数资料由卡方检验，若P＜0.05，提示数据对比存在统计学意义。

2 结 果

对比对照组，观察组的依从性更高，P均＜0.05。见表1。

表1 两组依从性对比 [n（%）]

3 讨 论

糖尿病会导致患者机体长时间处于高血糖状态，进而对血管、心脏、肾脏、骨骼、神经都可能造成损害，引发严重并发症[3]。在本次研究中，对观察组加强糖尿病健康教育，经对比，观察组依从性显著优于对照组。相关的研究发现，我国大部分糖尿病患者的血糖控制效果不佳、诊疗依从性低，主要原因在于其对糖尿病缺乏正确认识，因此重视程度不够[4]。更重要的是，糖尿病的治疗不单单需要药物，同时还需要患者对自身的生活习惯及饮食结构进行调整，养成规律作息，改变自己的生活状态，而这就需要专业人员对其进行指导。通过糖尿病健康教育，能够巩固患者对于糖尿病治疗的基本知识，提升其认知以及防治知识；并通过心理护理建立起患者的信心，使其能够做到长期坚持治疗，做好打持久战的心理准备。另一方面，患者还能够在糖尿病健康教育中学会自我调节，对于简单的突发情况能够进行自我应对，所以能够对治疗和护理更加配合。

综上所述，对糖尿病患者加强糖尿病健康教育，能够使其治疗依从性显著提升，进而确保治疗效果，值得推广应用。

[1]张 静.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].养生保健指南,2016,26(44):48-49.

[2]叶 华.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果分析[J].医学信息,2015,28(06):129-130.

[3]热比娅·吐尔逊,阿仙姑·阿布力孜.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国保健营养,2016,26(16):207-208.

[4]梁雪爱,李新华,李格宁,等.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响[J].中国保健营养,2017,27(03):287-288.