浅析融入中国绘画理念创新川渝水彩画的实践与策略

摘 要：独特的文化氛围造就了诸多极具美学特色和价值理念的艺术，绘画艺术就是传统文化的艺术化展示方式。就川渝水彩画艺术的发展特色看，该艺术正是川渝文化与水彩画艺术之间的有效融合。在当前创新该艺术时，要注重植根于我国的绘画认知和文化氛围，通过融入中国绘画理念，从而实现川渝水彩画实践的最佳效果。本文拟从中国绘画理念的内涵分析入手，结合川渝水彩画的艺术特征认知，从而探究融入中国绘画理念创新川渝水彩画的实践机制与策略。

关键词：中国绘画理念 创新体系 川渝水彩画 实践机制 应用策略

结合当前川渝水彩画艺术的发展状况看，该艺术陷入了发展的危机之中，如何才能让川渝水彩画艺术在时代困境中，构建全新实践机制，就成为我们传承该艺术的重要理念。大致上看，这一绘画实践机制，只能是在融入“现实”情感的基础上，融入当代大众的审美情感，构建属于时代化的川渝水彩画实践机制。[1]

一、中国绘画理念的内涵分析

我国有着丰富多样的文化内涵和艺术资源，绘画艺术作为一种独特的艺术表达方式，更是成为我们了解传统文化的重要载体。该艺术源自汉代，通过使用毛笔，蘸水或者彩、墨，在绢帛、宣纸上进行艺术化创作。从题材上看，中国绘画艺术题材多样，比如人物绘画、山水花鸟画等等。从中国绘画理念中，我们看到了绘画者自身的社会感知与审美表达，无论是哪一种绘画题材，其中都生动诠释了大众的哲学思维与艺术升华。

从中国绘画艺术的创作特点看，无论是具体的绘画观察，还是艺术表现手法等等，都集中展示了我国传统的哲学理念与审美思维，因此，无论是任何一种绘画表达方式，都是基于大众认知理解的美学诠释。[2]

就我国绘画理念看，其创作过程中，极其讲究构思布局，在艺术形象的刻画上，并不拘泥于表面上的相似，更注重情感理念的有效融入，因此，中国绘画创作中，更关键在于表达绘画者自身情感认知。在绘画构图中，中国绘画理念所倡导的是一种灵活的绘画构建，并不死板。所以在绘画过程中，通过使用笔墨线条等形式，生动展示了绘画者的情感认知。[3]

二、融入中国绘画理念创新川渝水彩画的实践机制与策略

在对川渝水彩画的发展历程进行认知之后，我们看到正是该艺术在形成过程中，更是一种地域文化与多元文化融合之后的具体产物。我国并不是水彩画的发源地，英国水彩画在明清时期逐渐传入我国。川渝水彩画艺术在当前实践创新过程中，不仅要读懂该艺术的创作技巧，同时也要寻找到合适的文化内涵。川渝地区是我国水彩画艺术发展的重要区域，创新川渝水彩画的实践机制，就成为当前该艺术传承发展的重要诉求。

在了解川渝水彩画时，我们应该看到这一艺术的风格理念和价值特色中，也有川渝地区的民俗、文化等等。当然，从川渝水彩画艺术的发展历程看，正是多元文化的包容性与传承，从而造就了该绘画艺术的多种价值。在当前川渝水彩画艺术的绘画精神，乃至绘画架构等等，都突破了传统的水彩画绘画认知，实现了多元化、深层次的实践创新，进而发展成为包容多种文化的艺术体系，从而呈现出新的艺术活力。

从中国绘画理念中，我们看到该绘画过程中，其更多是一种基于绘画者创作的绘画方式，因此，绘画者通过巧妙使用手中笔墨，展现作者自身的绘画理解。中国绘画作品中，更多在于繪画者自身的情感思想和美学精神的有效融入，这些恰恰也是当前川渝水彩画实践过程中，所需要融入和借鉴的内涵思维。要在水彩画艺术的工具性，以及材料的充分应用基础上，从而让川渝水彩画的艺术美学内涵与人文思维，得以生动诠释。

结合我国绘画理念的内涵，融入当前川渝水彩画的发展趋势看，其中不仅诠释了中国绘画理念的绘画哲理对水彩画艺术的启迪，也诠释了川渝水彩画与中国绘画艺术的融合与借鉴，从而为川渝水彩画艺术的民族化和内涵化发展，提供了重要支撑。在川渝水彩画艺术创新过程中，对我国绘画理念进行理解，旨在将这一精神理念与审美内涵融入到该艺术创新与实践之中，从而挖掘创作出能够展现川渝特色的水彩画艺术。

结语

水彩画艺术并不是我国所创造的艺术，而是从英国所传入的艺术。在英国，水彩画艺术形成独立画种之后，在明清时期，该艺术就进入我国，并且通过融入我国的文化氛围与艺术形式，从而形成了极具中国色彩的水彩画艺术。现阶段，我国水彩画艺术，逐渐进入成熟发展的新阶段。当然，在当前水彩画艺术实践过程中，通常会结合中国绘画的创作理念和技巧，来进行水彩画艺术的创作，并且也取得了一定效果。

参考文献

[1]王书峰;倪盼盼.张大千“职业画家”与民国画坛对中国绘画价值的重新评估——兼及张大千绘画理念的矛盾性[J].南京艺术学院学报（美术与设计），2017，（07）：125-126.

[2]郝浩.艺术的生命在于创新——论梁楷的绘画风格以及对后代画家的影响[J]，安徽警官职业学院学报，2017，（05）：131-132.

[3]许海刚.传统文化与世界文化的互生共融——当代语境下中国水彩画的走向探析[J]，湖北美术学院学报，2018，（01）：102-103.

作者简介

陈孝荣，男，汉族，毕业于四川美术学院美术教育专业，现为重庆三峡学院美术学院副教授。