基于社会学视域的城市单亲留守儿童帮扶教育研究

何玲

摘 要：单亲家庭成长的留守儿童，由于其成长环境等原因，不可避免的会出现诸多问题，如在心理层面上来讲，其单亲留守儿童虽然生活环境不缺乏亲人，但是缺失交流，容易造成自我封闭的状态，自我调节能力较差，容易形成较为极端的心理状态，使其表现为敏感多疑的性格。本文对城市单亲留守儿童的现状进行分析，提出单亲留守儿童存在的问题，指出帮扶城市单亲留守儿童的重要意义，结合家庭、学校和社区的工作，对城市社区单亲留守儿童帮扶策略进行研究，力图论述能使留守儿童获得较为理想的成长环境。

关键词：社会学 教育 家庭 学校 社区 留守儿童

引言

父母作为儿童成长的重要参与者，对其成长的意义有着重要的影响，这是其他人都无法替代的。随着城市化进程不断推进，人们家庭观念不断转变，离婚率不断上升，致使城市单亲家庭也逐渐增多。单亲留守儿童成长缺少父母的关爱，容易造成心理异常，进而形成儿童性格的缺陷，性格上容易出现偏激、叛逆、自卑、内向等诸多问题，非常不利于儿童的健康成长，再加上家庭教育和学校教育的不当，社会不良风气的影响，久而久之，这部分孩子有可能成为新的危害群体，成为一个严重的社会问题。因此，积极进行城市单亲留守儿童帮扶教育，让孩子获得较为良好的生活环境、教育环境和社会环境，使他们健康快乐成长成为社会共同关注的重要问题。

一、城市单亲留守儿童的现状分析

1.监护人对单亲留守儿童的教育有限

由于单亲留守儿童的监护人大多数为其爷爷奶奶，老人的观念相对陈旧，更多的是提供物质上的帮助，保障孩子的衣食住行，对于儿童的精神世界和学业等管理缺乏一定的科学性。众所周知，孩子和父母之间会有一定的代沟，和祖辈之间的代沟也会更大，有着心灵的膈膜与鸿沟，儿童的心思不愿意向祖辈们进行吐露。这就导致了两者之间的隔阂进一步加深。除此之外，也有着隔代亲的原因存在，祖辈对于孙辈十分溺爱，对于某些调皮的行为也放任不管，任其发展，使单亲留守儿童养成了较为跋扈的习惯，影响了与人交往的能力。

2.城市单亲留守儿童容易产生心理健康问题

在单亲家庭成长的留守儿童，由于其成长环境缺乏父母的照顾，不可避免的会出现诸多问题。在一定程度上，对于留守儿童健康成长造成了一定的影响。在心理层面上来讲，单亲留守儿童和监护人之间交流较少，容易造成自我封闭，形成较为极端的心理状态，具体表现为敏感多疑的性格。儿童的身心成长处于人一生中非常重要的发展阶段，若缺乏父母的有效管理，在老一辈亲人的溺爱下，容易造成饮食不均的情况，不是营养不良让身体过于消瘦，就是因为饮食过度造成肥胖，无论从哪一方面来讲都是非常不利于孩子的成长。从社会层面来说，单亲留守儿童由于家庭的原因，极易和周围小伙伴产生隔阂，让自己变得格格不入，很难融入到社会中去，即使在正常的交往过程中，也会出现一定认知偏差，使其处于心理和交际上的孤独，会让留守儿童产生不健康的心理状态[1]。

3.城市单亲留守儿童容易被社会不良行为左右

社会处处是“老师”， 特别是其处于城市的大环境中，各种不良行为随处可见。由于缺乏家庭的及时教育，学校的正确引导和社会的更多关爱，再加上社会上极少数坏分子的教唆，还没有形成自控能力的城市单亲留守儿童很容易被社会不良行为影响和感染，对学习失去兴趣，抵触学校的正确教育，在学习上和品行上越来越差。

二、帮扶城市单亲留守儿童的原因及重要意义

1.帮扶城市单亲留守儿童的原因

单亲留守儿童往往因为缺乏关爱而导致心理平衡，他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展，极其不利于儿童的健康成长。基于这些情况的存在，在社会工作的服务中，加入对留守儿童的帮扶，能够帮助孩子健康的成长[2]。梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”，从社会学的视域来说，儿童是祖国的未来，只有孩子具备完整的人格，未来的国家才会具备完整的国格，可以说，帮扶单亲留守儿童，从一定意义上来说，是在帮扶社会，帮扶国家，帮扶世界。

2.帮扶城市单亲留守儿童的重要意义

由于城市单亲留守儿童在自身的发展的过程中，会受到一定的成长障碍，由于存在自身的局限性，不能够获得良好成长。社会帮扶工作为解决单亲留守儿童的重要途径之一，因单亲留守家庭形成的条件各异，社会帮扶工作的内容也相对繁琐，需要对其家庭进行深入了解，研究运用社会工作方式，并以社会工作的理念为城市单亲留守儿童行动进行有效的指导。从社会层面上来看，社会工作的有效介入，能够帮助城市单亲留守儿童纠正错误的行为偏差，帮助他们优化家庭教育环境，让他们获得良好的教育环境，促进孩子们的健康成长，使其能够感受到社会的温暖，健全留守儿童的人格，他们对未来充满自信和勇气，帮助他们健康快乐的成长，以上均为帮扶城市单亲留守儿童的重要意义。

三、基于社会学视域的城市单亲留守儿童帮扶教育策略研究

1.对城市单亲留守儿童的监护人进行帮扶教育，优化家教环境

家庭作为儿童生活的主要场所，在留守儿童的成长过程中占有不可替代的地位，所以要争取获得留守儿童家庭的支持，能够让留守儿童能够获得良好的家庭教育，打破以往解决留守儿童问题的局限性，使相关社会工作也能够更加容易的进行。家庭成员之间的关系对儿童的心理健康发展具有重要的影响，所以说，社会工作者如果能够和留守儿童的父母和家人得到有效的沟通，得到他们的支持，让帮扶城市单亲留守儿童的相关工作能够顺利展开，对于留守儿童的成长有着重要的意义。除此之外，要从监护人培训教育着手，对其进行适当的培训和教育，让留守儿童的家人能够认识到教育孩子的重要作用，并组织他们学习一些教育儿童的方法，使留守单亲儿童能在家庭生活中获得良好的家庭教育。另外，家庭社会工作的有效介入，不僅能够使其家庭关系获得一定的优化，对于留守儿童来讲也是有着重要的意义，也能够为其提供良好的家庭关系。

2.学校在城市单亲留守儿童帮扶教育中起着举足轻重的作用

学校是城市单亲留守儿童进行教育的重要场所，对其身心发展具有重要的积极意义。教师可以根据学校的基本情况，在学校组织各种活动，积极引导单亲留守儿童积极地改善和同学们的关系，并开展学生导向型工作，使单亲留守儿童能够有效的获得学校和家长的关爱。为其提供良好的学习环境。学校作为儿童的重要学习场所，良好的学校环境能够让单亲留守儿童获得较为理想的成长环境，因此在这个阶段的社会工作则是为了能够更好的帮助学生适应学校生活，做好心理辅导，并使其能够优化学生的关系。让学校成为学生社会化的重要平台，学校应该加强单亲留守学生的档案管理，并组织具有一定人格魅力的老师，了解学生的思想動态，营造出氛围和睦的班级环境，消除单亲留守学生内心的孤独和自卑，使其能够更好的融入集体之中，获得珍贵的友谊[3]。

3.组织社区帮扶教育，让城市单亲留守儿童得到社会的关爱

在对单亲儿童的帮扶工作中，为了能够让单亲留守儿童获得社会的关心，驱散孩子的孤独感，帮助他们积极融入社会中并能健康的成长，可以组织一些有效的社区活动，在活动组织之前首先需要获得留守儿童的基本信息，以便于能够根据留守儿童的具体情况进行合理的安排和布置，有效的提高服务工作者解决问题的能力，在了解了帮扶对象的基本情况下，能够制定出合理的计划。如适当的了解帮扶对象的性格习惯，或者个人喜好，在进行沟通交流的过程中，更能够有效的找到切入点，增强儿童的自信心，引导孩子正确面对单亲留守的事实，使帮扶工作能够顺利完成。当帮扶对象有着不良情绪和行为时，能够根据了解的基本情况和城市单亲留守儿童积极沟通，疏导其负面情绪，对其心理进行有效的干预，使其能够获得良好的心理状态。还可以组织一些有趣、灵活的社区活动，鼓励单亲留守家庭的孩子能够和正常家庭的孩子一起玩耍，建立良好的友谊。通过一系列的社区活动，建立起城市单亲留守儿童与社会的桥梁，获得来自社会各方面的关注和支持，让城市单亲留守儿童能够得到社会的关爱。

结语

总之，在城市单亲留守儿童的帮扶工作过程中，需要分析留守儿童的基本情况，并利用恰当的方法对其单亲留守儿童进行适当的帮扶工作。同时也要结合家庭和学校开展相关的帮扶工作，能够使单亲儿童得到良好的成长和学习环境，促进其身心的健康发展。

参考文献

[1]张洁文.论家庭社会工作视域下农村留守儿童问题[J].新农村：黑龙江，2016（16）：138-139.

[2]林铭.信息化视域下农村留守儿童核心素养培养研究[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版），2017（5）：116-121.

[3]张明皓.留守儿童的日常焦虑与自我认同——基于结构二重性视角的考察[J].北京社会科学，2017（3）：75-83.