小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略

王彦清

【摘 要】语文教学作为小学义务教育的重要组成部分，对小学生义务教育的发展起着重要的作用。随着时代的快速发展，教育观念可能会有所转变。在这种情况下，需要在教学中结合先进的科学教育经验，逐步提高小学教师的教学能力，开展小学生的语文教育，实现小学生的全面发展，小学语文教育最重要的是培养学生的阅读能力。

【关键词】小学语文;兴趣;阅读;培养;策略

前言

阅读是一个人获取知识，认识世界的窗口，它可以陶冶人的情操，丰富人的精神世界。由此可见，在语文教育课堂教学中阅读的重要性。 小学生的语文学习充满未知的可能，但是目前小学语文教学存在很大的问题，对于一篇课文，逐字逐词讲解， 课文讲解，解析，把一篇课文文本的阅读变得支离破碎，为应试教育挑拣考试重点，学生成了练兵机器，他们还是小学生，是兴趣，爱好，阅读习惯养成的培养时期，如果一开始学习的大方向错了，对他们今后的学习乃至生活都将种下恶果。所以，语文教师在平时语文教学中培养学生的阅读习惯是非常重要的，一个人学会了阅读，就学会了学习，就有了认知世界的能力。 可见， 学生阅读能力在小学教育也是非常重要的，阅读兴趣是阅读能力提升的最好的老师。

1 小学语文阅读能力培养的重要性

1.1阅读是丰富学生知识面的重要渠道

小学语文主要是培养学生的语言表达能力，培养学生通过语言或文字来表达自己的情感和思想，通过积累来提高与人交流时的语言能力。现阶段，学生在课堂上学习的阅读材料更注重对单词的识别和对情感的理解。因此，有一定的局限性。为了进一步丰富学生的知识，鼓励学生独立阅读尤为重要。因此，培养学生的阅读能力具有重要的意义。通过培养学生的阅读能力，增加学生的知识储备，积累更多的写作素材，进行自我拓展式阅读。另外，阅读潜移默化地影响着学生的思维方式和视野，为语言的学习和使用奠定了重要的基础。

1.2阅读是提高学生写作能力的重要方式

在小学语文教学中，培养学生的写作能力也是一个重要的教学目标，阅读教学可以引导学生积累素材。阅读是小学生积累资料素材的重要方式，这样他们就可以选择自己感兴趣的科目或文学的内容来学习，通过阅读，他们可以有话可写。另外，学生还可以通过阅读和模仿中来提高自己的语言组织能力和写作能力，从而减少写作中出现的单词和句子错误的问题。

1.3阅读是激发学生语文学习兴趣的重要途径

阅读是一个积累的过程，语言学习也是一个积累和发展的过程。语文课堂教师需要围绕既定教学目标授课，学生在长期语文课本学习中容易感到疲倦和乏味，可能对语文学习产生排斥感，这将会影响未来的语言组织能力和发展，甚至在未来学生的个性形成和能力方面产生负面影响。培养学生的阅读能力可以帮助他们从小养成阅读的习惯。从他们喜欢和感兴趣的内容入手，初步培养他们对阅读的兴趣，掌握基本的閱读方法，对促进语文课堂教学有积极的作用。

2 小学语文阅读能力培养的策略

2.1定期开展读书活动

阅读能力的培养是日积月累的过程，是不断发现问题和 纠正问题的过程。定期开展各类读书活动，可以鼓励孩子们去分享自己的阅读心得，帮助学生们养成阅读的习惯，并在定期开展的读书活动中进行交流和思维碰撞， 帮助学生初步认识阅读，培养基本的能力。 通过读书交流活动，孩子们可以了解到其他同学的阅读习惯，增加自身阅读兴趣，提高阅读的质量和积极性。

例如，根据学生的实际情况和兴趣不同，教师可以结合网络上推荐的素材，选择本单元课本的教学目标，制定出适合学生的书单，学生可以根据他们的兴趣选择阅读内容。在规定的阅读时间内独立阅读，并在单元总结课上分享阅读经验。学生通过复述、朗读、表演、创作等方式分享自己阅读的经验，并在独立阅读后对课程是否有新的认识和理解。教师可以表扬优秀的学生，激发学生参与的兴趣。阅读活动可以为学生提供展示自我的平台和机会，也是提高学生阅读积极性的重要手段，从而锻炼学生的语言表达能力和写作创新能力，提高学生的阅读积极性。

2.2深层挖掘地方传统文化丰富阅读素材

中华传统文化源远流长， 而不同地区人文风俗和地方特色是构成中华文化的重要内容。 教师可以深层挖掘本地文化艺术传统文化，围绕教学目标，选择有利于小学生学习和拓展的部分进行提炼，将本地人文风情、思想情感特点与语文阅读相结合。教师可以根据经验和在网络推荐，筛选出贴近于教学目标的文学作品制成书单，供学生学习和参考，这种本地的人文风俗与学生的日常生活较为贴近，便于学生理解和感悟，能够激发学生的学习热情和阅读兴趣。

3 结束语

综上所述，一个合格的小学语文教师应该引导学生进一步掌握良好的阅读方法，培养良好的阅读习惯，同时加强学生对基本知识的练习，重视语文课外阅读，不仅可以让学生积累更多，也可以提高学生的写作和阅读水平，因此，学生的语文阅读能力对未来发展具有重要意义。教师要不断完善自己的教育方法，加强自学，不断进步，在未来的教育道路上继续前进。

参考文献：

[1]王尚明.论语文教学中阅读能力的培养[J].教育学院学报，2019（22）.

[2]高玲.关于提高阅读教学有效性策略的研究[J].教育实践与研究（A）. 2019（02）.