临床医学专科药理学实验教学改革探讨

平静 何欢

摘要：《药理学》是临床医学专业的一门重要主干课。充分利用学校的教学资源，结合学生水平的实际情况对《药理学》实验教学进行改革，结合本专业的特点从实验安全问题、实验内容、教学模式、成绩评定方法等几方面的改革进行阐述。

关键词：临床医学专科;药理学;实验教学

《药理学》是临床医学专业的一门重要主干课，也是连接基础医学和临床医学的桥梁。而药理学实验教学的效果直接影响相关专业整体教学治疗的高低。实验教学不但能激发学生的学习兴趣，而且还可以培养学生科学思维的能力，以及独立观察分析、解决问题的能力，有助于学生更好的适应毕业后从事与本专业相关的工作。现结合我校临床医学专科实验教学实践，同时借鉴其他院校的实验经验，从以下几个方面开展了思考与探讨。

1 重视安全问题

规范的实验操作技术、安全的使用仪器、正确的配制试剂是安全实验的前提。《药理学》实验过程中常接触的实验对象主要是兔子和小鼠等动物，在动物捉拿的过程中一定程度上存在安全隐患，但只要按标准规范操作，这些安全隐患都可以避免。

首先，要建立实验室安全管理制度。安全管理制度是做好实验室安全工作的基本保障，在实验的第一堂课首先应给学生进行有关安全知识的讲解，教授学生掌握药理学实验中常见几种动物捉拿及给药方法等知识。其次，应向学生介绍必要的应急处理措施，实验前都要对学生介绍常见的事故发生时的处理知识，一旦发生危机情况，学生能够迅速正确的进行处理。

总之，实验室安全管理制度的学习是使实验能够顺利进行的基础和保障。

2 改革实验内容

我校临床医学专科《药理学》实验为21学时，结合学校的实际情况编写了供本专业学生使用的实验指导用书。根据专业特点，制定了适合临床医学专科的教学计划和教学大纲，突出专业基础知识和临床实际相结合的特色，减少单一的验证性实验，保留药理学基本知识与一般操作技术，以及经典的传统实验。保留的经典传统实验都是以验证型为主，也就是按照实验指导上的实验步骤按部就班的完成实验。此类实验主要是锻炼学生的基本实验技能，并且实验内容的编排遵循从易到难的原则，可以帮助学生循序渐进地学习药理学实验的基本知识、基本技能和常见中毒解救的操作方法，但此类实验的缺点是很难提高学生的自主创新能力和综合应用能力。所以，还适当增加了一些探究性的实验如“药物对离体兔肠的作用”。此类实验是以学生为主体进行实验设计、操作和讨论，可以培养学生发现、分析和解决问题的能力以及科学探索的精神，并且对药物的作用机制和应用有更深一步的认识。

3 改革教学模式

传统的实验教学模式是：教师先讲实验目的，实验原理及方法，实验中注意事项;然后，学生按照教师的指导进行操作，完成相关的实验。最后，学生书写实验报告交给指导教师，无需积极主动的思考问题。这样的教学模式既不利于学生独立思考和分析能力的培养，也不利于创造力的发挥，难以达成临床专科医生的培养目标，为此，通过改变教学模式来提高教学效率。

3.1 引入现代化教学手段

随着社会的进步和信息技术的飞速发展，多媒体教学在药理学实验教学中已广泛应用，网上构建“虚拟实验室”，多媒体计算机可将文字、声音、动画等与视频信息有效的结合起来，使得学生获得丰富生动的实验效果。

3.2 改良教学方法

传统的教学方式已很难调动学生的积极性，也发挥不了学生的主管能动性以及动手能力。改良的实验教学可以从课前开始，提出实验学习的问题，让学生预习、准备实验;上课时进行课堂分组讨论;之后每组派一名同学讲解，同组其他同学做补充;老师有针对性的对于每组的讨论提出思考题;让同学们自由讨论;最后老师进行总结。通过此种方式既能活跃实验课的气氛，又能调动学生主动学习，充分体现学生在实验教学中的主体地位。

3.3 开展实验技能比赛

在实验内容上选择与药理学相关的设计型实验，也可以选择趣味性较强的实验内容。比赛时，学生可以分组的形式参加，分工协作完成实验，既可以考察同学的个人能力，也也可以体现同学们之间的合作能力。老师可以列出具体的考核项目表，根据同学们在比赛过程中的实际操作技术和实验完成情况进行打分，并且对同学们整个实验过程中成功和失败的地方进行总结。

4 改革成绩评定方法

传统的药理学实验考核方法比较简单，就是以学生参加实验课的考勤率和实验报告等作为依据给同学打分，因此会出现同学不重视实验，代为签到考勤，书写报告不规范，互相抄袭等现象。因此，要达到良好的实验教学效果，应建立合理的实验教学评价体系和考核方法。

学生成绩评定指标包括平时成绩、实验报告成绩和期末实验考试成绩。平时成绩主要是检查学生对理论知识掌握的情况，做课堂提问，课堂测验等。实验报告成绩主要是对学生在实验过程中的实际完成情况的考察以及总结实验结果的能力考察。期末实验考试成绩主要是考核每个同学个人掌握实验操作的能力。学生成绩总分为100分，平时成绩占10%，实验报告成績占30%，期末实验考试成绩占60%。新的实验教学评价体系能更全面合理的激励学生参与到《药理学》实验课程中来。

随着药理学课程不断的进步和发展，药理学实验应通过更加多元化、更加新颖的实践内容和教学手段为学生在今后的工作中奠定坚实的基础。教研室应当充分利用学校目前的教学资源，对《药理学》实验课程的内容进行不断地改革和完善，增加综合性实验内容，紧跟学术前沿，培养学术严谨的科学态度，提高学生将理论和实践相结合的能力，从而真正意义上保证了实验教学的质量，体现实验教学的特点和临床医学专科培养的要求。

参考文献

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[2]伍小波，赵晓燕.药理学实验课教学模式的探讨[J].医学教育探索，2010，9（10）：1343-1344.