浅谈如何做好中职学校班主任

张力

摘要：班主任作为一个班级的领导者，组织者和管理者，是带领班级和学生进步的主要力量。在授课的同时，更应注重如何育人，正确引导学生，规范班级。而中等职学校的孩子正处于青春期，思想波动大，甚至比较叛逆。这就需要班主任和家长的有效配合，来感化孩子，帮助学生改掉坏习惯，树立正确的人生观，价值观。

关键词：中等职业学校;班主任

班主任作为班级管理者，是与学生接触最多，也是了解学生最深入的人。其工作的成效和管理方法，直接决定的班级的发展和学生的进步，由此可见班主任对学生，对学校的重要。所以，作为班主任，应该以身作则，恩威并济，耐心对待班级里的每一个孩子。下面，我将结合自己的一些经验和感悟，浅析作为班主任应重视和改善的内容。

1 以身作则，时刻用实际行动教导学生

作为一个班主任，无论是在学识上还是行为品格上，都必须为学生做好表率。班主任的一言一行，都可能会对学生产生影响，所以一定要谨言慎行，并且从多方面提升自我。在空闲时间，可以积极参与各种学习和培训，提高专业技能和自我修养，丰富知识面，修炼自我的师风师德。只有拓宽了学识，才能从专业技能、为人处世、心理健康等多方面对孩子循循善诱，带着孩子一起进步。

2 时刻关心学生的各方面现状，用真心感化学生

（1）多与学生交流，贴近学生的内心。我认为班主任在作为师长的同时，更应该以朋友的身份和学生相处。不要高高在上的学生讲大道理，而是用朋友交流的方式告訴学生学习做人的方法。当孩子犯错时，老师也不能一味的斥责，而应该在了解事情过程之后，为学生指出错误并给到解决问题的方法。在平时关注学生成绩的同时，也要多多关注他们的内心活动，让孩子的心理健康成长。

（2）引导学生树立目标，发掘学生的潜力。中职学生正处于青春年少时期，我认为这个时候比学习更迫切需要解决的问题，就是让他们正视自己的内心，倾听自己内心的想法，只有真正明白自己未来想要走什么样的路，才能激发他们学习的动力，有目标，有针对性的去学习。避免出现在繁重的学习任务中迷失自我，最后甚至厌恶学习的情况。另外，班主任要学会多发现孩子的优点长处。世界上没有两片相同的树叶，同样作为学生，也可能都一样的优秀。可能有的孩子学的快也容易得高分，但有的孩子却实践能力更强善于动手，这些都是他们独一无二的特点。作为班主任，不能用单一的标准去衡量一个学生是否优秀，而是要从各个方面发现他们的长处，挖掘学生的潜力并给予鼓励和支持。

（3）帮助学生增强自信，勇敢面对成败，壮大内心。学生生涯中也会有各种各样的挫折，大部分是成绩上的挫败，还有一些人际关系方面等等。而心理承受能力的孩子便会更容易被困难打到甚至一蹶不振。所以，老师要重视教育学生勇敢的面对失败及其带来的负面影响，让学生知道，面对挫折时要学会冷静分析问题，也可以向老师父母寻求帮助，大家一起解决问题。当然，有失败也会有成功的时候，这时老师在表扬鼓励孩子的同时，也要让他们切忌沾沾自喜，从而停止向前的步伐。在学生漫长的人生道路中，挑战重重，其间有成功的喜悦，更有失败的教训，只有正确对待这两个方面，他们的内心才会逐渐壮大，心智更加成熟，为以后的道路做好铺垫。

3 与各个科任老师及时沟通，联手管理班级

中职学校的课程注重孩子的实践能力，学习任务不比普通初高中轻松，开设的课程也不少。所以，想要管理好班级，仅仅靠班主任一个人的力量是不够的。只有凝聚各科科任老师的力量，才能更好更快地到达管理班级的目标。关于班主任与科任老师的沟通，我觉得有以下几个重点：

（1）保持经常性的沟通和联系。老师之间的沟通，不应该是很随意的偶尔一次，而是有时间规律的联系，比如一周一次或者两周一次。班主任可以通过电话或者面谈，向科任老师了解近期班级的整体状态，或者发生的问题，然后大家一起商讨解决的方法。当然，在解决问题时，需要老师们互相的配合，而不是靠某一位老师去发现并解决问题。

（2）尊重科任老师的做法和建议。不同的老师，在教学方法，管理方法上面，必定有千差万别。作为班主任，应该尊重和包容不同老师的特色，而不是过多的干涉科任老师的做法。当然，也可以适当的提出自己的观点和看法，辅助科任老师更好的教学。

4 搭建桥梁与家长沟通，向父母同步孩子的近况，合力教育

学生时代的孩子，除了在学校学习，其余时间大多都在家与父母生活相处，所以父母是推动孩子成长的重要角色。班主任应该有每一个父母的联系方式，能够向父母及时同步更新孩子的近期表现，也了解孩子在家的状态。只有与父母合力教育，才能让孩子时刻都处于良好的成长环境，避免孩子养成不好的性格和习惯。当然，我认为在合力教育的同时，应该多注重的方式和氛围，尽量在轻松愉快的状态下教育孩子，而不是让孩子感受到太大的压力，适得其反。

5 注重班级内部管理，形成良好的班级风气

俗话说，没有规矩不成方圆。班级也是一个集体，需要一个良好的体制来维护和管理。班级管理是学校管理的一个重要组成部分和核心力量，可以维护教学秩序，保证教学质量。在开学之初，班主任可以在班级里组织讨论，集思广益，从学习、日常行为等多方面制定班规，赏罚分明，来约束大家在校行为。其次，班干部是老师的左臂右膀，是班级的模范和表率，应组织在班级里通过民主投票表决的方式选出适合的班干部。但现在学生中，多数不愿意参与，原因是害怕耽误学习或者怕麻烦。针对这种现象。班主任应该进行正确的教育和领导，让学生知道，当班干部是一个宝贵的锻炼机会，是对自己组织能力、管理能力的培养，同时也作为表率更好的约束要求自己，对今后走出社会有极大的好处和帮助。在选出班级干部后，班主任可以定期组织班干部会议，大家一起讨论班级应该改进的地方，班主任在指导班干部的同时，也要多多听取，合理采纳班干部的意见和建议。

我相信，只要班主任做到细心、耐心、坚持，多采取和发掘教育引导学生的方式，我们的教学一定会在大家不断努力和探索中更上一个台阶，为国家培养更多的栋梁和人才做出自己的一份贡献。