微课在初中数学教学中的应用

魏洁涛

摘要：微课融入初中数学课堂，可以突破时间、空间的束缚和限制，极大可能地调动学生学习数学的兴趣，微课学习也为学生个性化发展搭建了平台，为学生留下更多的自主学习的时间和空间，有利于他们主动学习意识的形成。本文探讨了微课应用于初中数学中的教学模式。

关键词：微课;初中数学;应用

微课因教学时间短、主题突出、内容具体等特点迅速风靡。基于微课的优点，本文提出将微课与初中数学教学有效融合的新型教学模式，剖析微課与初中数学教学有效融合的应用价值，阐述其如何让数学课堂无“微”不至。

1 微课应用于初中数学教学中的作用

1.1 激发学生的数学学习热情

数学课程中的概念、定理、例题教学都可以录制成微课，学生可以根据实际情况选择感兴趣的问题进行探索，利用视频的暂停和重播功能，按照自己的节奏开展学习。丰富的数学微课教学内容有利于学困生地反复观看视频，以达到理解疑难知识点的目的，也有助于优等生利用课余时间学习具探索有拓展性的数学内容，拓展和提高学生的数学思维能力。同时，数学公式的由来、数学家的科学研究故事以及数学问题的拓展延深均可以采取微课的形式向学生呈现，有助于学生感受数学知识的产生、思考数学问题，从而调动学生的学习积极性和创造性，取得良好的教学效果。

1.2 提高学生的自主探究能力

由于课堂教学的时间有限，教师难以讲解全部的课后习题、例题变式以及相关问题的拓展探究，如果以微课形式展示出来，则有助于巩固和拓展知识。学困生可以通过微课进行练习，巩固与复习课堂中不理解的知识点和解题方法技巧;学有余力的学生可以借助微课开展课后自主学习，或者探究例题变式与拓展性问题，促进独立思考，也可以与其他学生展开讨论，从而营造出良好的数学学习氛围，提高个体的数学研究能力。

1.3 助力数学教师的专业发展

为了制作微课，教师必须在查阅相关资料，利用互联网丰富的微课资源学习同行的先进做法，反思自己的教学设计，所以，制作微课也是一种研究的过程。同时，优秀的微课也能体现出教师的教学特色，同行相互观摩，也是共同提高得过程。教师相互之间的有效交流能够有效促进教师的业务水平发展。

2 微课应用于初中数学教学中的模式

2.1 在自主预习活动中运用微课

课前预习是初中学生数学学习活动的重要组成部分。可是，根据教学经验，初中‘学生大多数并不具备良好的课前自主预习能力，在他们的观念里预习就是将数学教材读一遍。在这种理念的影响下，其课前预习活动实际效果并不容乐观。为了有效解决这一难题，适当地将微课资源融入学生课前预习活动之中，即要求学生依据所提供的微课资料自主进行数学预习活动。

2.2 在数学概念教学中应用微课

初中生数学理解能力较弱，对于数学概念的掌握往往不尽人意。而数学概念是学生学习数学的基础，理解和掌握数学概念是学生学好数学的必要条件，教师可以把概念用通俗易懂的语言录制成微课视频，学生可以随时随地体验数学概念，熟能生巧。例如，在学习“二次根式”的概念时，学生难以理解教材中的描述概念，这时可以让学生观看一段生动形象和深入浅出的微课视频，几分钟的时间学生就能理解掌握。

2.3 在讲解重难点知识时应用微课

这部分的微课主要讲解数学学科中难以理解的概念、公式的推导以及考试的重难点知识，用微课程的方式来展现这些知识点，易于将难的多个知识点分割成简单的完整的知识点，通过简明清晰的方式再次展现给学生。该类型的微课可以很好地补充课堂讲解中不详细或者学生没听明白的地方，可以使学习者加深对重要知识点的掌握和研究，并将短时记忆的内容加工进入到长时记忆中，以便在遇到实际问题时可以随时将知识提取出来进行解决。

2.4 在数学习题课教学中应用微课

初中数学离不开习题，在数学习题课的微课视频中总是抽取具有代表性的习题进行细致讲解，因为如果学生能够掌握典型习题的解法，不仅可以丰富学生审题的经验，同时还可以让学生思路更加清晰，找到解题的窍门，进而形成知识迁移能力，以后碰上类似的习题就不再感到困惑，这就在初中数学教学中起到“一箭双雕”的效果，还可以激发学生数学学习的激情，使学生获得成功的体验。

2.5 在数学复习课教学中的应用微课

初中阶段由于所学科目的增多、学习量的逐渐加大、所以进行有必要的复习是尤为关键的。每当学习完一个单元的内容后，都要及时的进行复习是提高学习效率的重要环节。如何让不同层次的学生在复习的阶段学习的成绩都能有所提高有所发展，是每个初三数学教师都需要考虑的问题。而数学微课具备灵活性、动态化、重复利用等特点，在初三的数学复习课教学中，教师可以在原有的数学课堂基础上，借助“微课”进行模板式的数学知识复习，能够高效的提高学生复习的效率。学生可以根据教师授课内容，重复或者有选择地进行数学知识的重点理解与记忆，满足学生数学复习的不同需求。

本文探讨了微课应用于初中数学教学中的作用和应用模式，数学微课教学可以激发学生的数学学习热情，提高学生的自主探究能力，助力数学教师的专业发展。在自主预习活动、数学概念教学、讲解重难点知识、习题课教学和复习课教学中都可应用微课教学。通过微课的运用，加深学生对数学知识点的理解，也为自己的教学带来便利。

参考文献

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