浅谈小学体育课教学方法

周继平

摘要：隨着课程改革，小学体育改变原有的教学目标，以培养学生体育精神和意识为主。在小学教育中，体育是不可或缺的一部分。

关键词：小学体育;教学方法

0 前言

根据研究表明，很多学生对体育课逐渐失去兴趣，认为体育课就是放松玩耍的时间。而且很多学校和教师受应试教育影响，对体育教学不够重视，认为体育不是考试科目。但是，在小学时期学生年龄小，正处于喜欢玩的年纪，特别喜欢上体育课的阶段。他们对于室外的世界特别好奇，常常能在体育课中玩的不亦乐乎，可是现在很多学校的教学效果并不明显。由此可见，小学体育教育需要提高，教学模式和教学理念也需要改革，学好体育课会对学生一生影响。我结合自己在农村小学体育课中的教学，谈谈几点自己的体会。

1 运用创新教学法，丰富教学内容

新课改的实施让小学体育课程成为学校重视的课程。教师在小学体育教学中要改变以往的传统方式，运用创新教学法，根据班级学生的实际情况，丰富小学体育的教学内容。根据不同的需求，来提升小学生的学习兴趣，使学生可以积极参与到体育课活动中。例如，小学体育教师可以将游戏结合到课程当中，教师在课前准备一个小游戏，培养学生的团队意识，提高学生的学习兴趣。

2 运用情感教学法，提升品质教学

教师在进行小学体育教学时，要改革原本传统的课程理念。在教学时要充分的了解每个学生的实际情况，运用情感教学法，抓住学生的心里进行教学，从每个学生的实际情况出发，突出学生主体地位，将学生的身心健康发展作为重要目标。根据学生的体能和技术差异进行设置，让全班学生都能参与其中，同时也要注意学生的品质教育。例如，教师可以在课堂上举行跳大绳的活动，将男女生分成两组进行比赛，这种简单的活动能让学生都参与其中，一起运动。在上课前领取器材时，教师要求学生不准拖、拉，并讲解爱护公物等事项，发现学生不爱护公物时要进行教育，教师对做得好的学生要给予表扬。

3 运用情景教学法，提高学习质量

在小学阶段，小学生年纪较小，对很多事物有着强烈的好奇心理，所以教师可以抓住学生好奇的特点，运用情景教学法让小学生更好的适应新课程。在小学体育教学中，情景教学法能有效的提高教学质量和学习效率，因此情景教学法也成为小学体育教学的重要部分。作为小学体育教师，要根据学生的实际身心情况做相应的学习情景设置，改变过去传统的教学模式，调查学生的实际需求，进行情景构造。

4 运用趣味教学法，激发学生的兴趣

在小学教学中，体育课程和其他课程不同，其他课程注重的是理论学习，而体育课程主要的学习模式是实践、运动。教师可以运用趣味教学法，勾起学生的好奇心，从而激发学生兴趣，提升学生自主学习的能力。所以，教师在体育课中可以多组织一些趣味竞赛，有效的运用趣味教学法。例如，教师在教学中可以让学生进行拔河比赛或者接力赛，让学生在运动中能尽情的释放学习压力，使学生能体会到体育课堂中的乐趣，这样学生才能全身心的参与到体育活动中来。教师要在教学中了解学生的兴趣爱好一级喜欢的体育活动，尽量满足学生的爱好，将运动中的知识、技能和学习方法融入到游戏中，让学生能在学习时学的开心，在游戏中能玩的尽兴。

综上所诉，现在社会不断发展，培训人才是教育中的一大目标，从小学开始培养，能让学生更加优秀。因此，教师在教学中应不断创新教学模式，摒弃传统教学方式。在课堂中不断丰富课堂活动和教学内容，提高学生的学习兴趣，突破体育课堂的场地限制，构建优质的体育教学环境，使学生能更好的吸收所学的知识。这样做不仅仅能提高教学质量，还能让小学生的身心得到健康的发展，使小学体育教育效果得到完善。

参考文献

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