略论语言规划

弓敏娟

摘要：本文简要论述了语言规划产生的社会背景、定义变迁、四种类型、三个维度以及未来的研究热点，以期对语言规划有深入的认识，期待未来对语言规划领域的研究有所突破。

关键词：语言规划;维度;微观

1 社会背景

语言规划作为一门独立的学科体系，大概是上世纪60年代豪根首次提出“语言规划”术语后逐渐发展起来的。第二次世界大战后，一些国家解体，新兴国家独立，这些新兴国家官方语言以及国语的选择成为当时亟待解决的社会问题，各民族或族群都希望自己的语言成为主流语言或权势语言，于是展开激烈的斗争，国家政府不得不参与到协调中来，“语言规划”就成为解决这些争端的有效途径之一。此外，二战后，随着移民的增多，出现“多语言、多文化、多民族”（周庆生，2010）的复杂社会现象，语言的地位与语言教育问题也亟待解决。在这种背景下，语言规划应运而生。

2 定义变迁

“语言规划”这一术语最早出现在1959年，Haugen在一篇名为“在现代挪威规划一种标准语言”文章中将语言规划定义为：“一种准备规范的正字法、语法和词典的活动，旨在指导非同质言语社区中的书面和口头语言应用”。后来Haugen自己又对该定义进行了修正。此后的45年间，一直到2005年，共出现30余种关于语言规划的定义。综观这些定义，语言规划经历了从语言学领域向经济学、政治学、管理学等其他领域的转变，从工具观到资源观的转变;从实用主义向语言人权的转变;从结构主义向后现代主义的转变;从语言问题本身向语言生态环境的转变;从单一变量系统向多变量系统的转变。

3 语言规划的四种类型

Baldauf认为语言规划包括社会层面的地位规划、语言层面的本体规划、学习层面的语言习得规划和国家形象层面的声望规划四种类型。各种类型规划在形式和功能上的表现均有差异。（张蔚磊，2017）

地位规划指国家、社区、家庭、学校等对语言选择和语言使用做出的政策和规划，是语言的社会属性。它决定语言在社会中的地位，主流语言与非主流语言，权势语言与非权势语言。地位规划在形式上表现为语言地位的标准化，包括语言的官方化、国民化或语言的废除。是确定、选择官方语、主流语言、标准语语共同语的过程。在功能上表现为对不同语言地位的规划，包括语言的复兴、语言的保持、语言在国内国际的交际和语言在国内和国际的普及推广。

本体规划是对语言本身的规划，包括语言的标准化和规范化，是语言本身的属性。在形式上表现为语言的标准化和规范化过程，包括对语言和副语言的文字、语法和词汇的规范。在功能上表现在语言文字、语法和词汇的现代化、精细化和国际化。

语言习得规划指涉及语言学习方面的规划，是语言学习层面的属性。在形式上表现为以下七个方面：1）语言准入政策;2）师资政策;3）课程政策;4）方法与内容政策;5）资源支持政策;6）群体政策;7）评估政策。在功能上表现为语言再习得、语言保持、语言维护和语言的转换。

声望规划指为某种语言所营造的一种有利心理因素，从而增强某语言的社会声望，是国家形象层面的语言规划。在形式上表现为国家、学校、家庭、社区的语言推广。功能上表现为使语言智慧化和专业化。

4 语言规划的三个维度

卡普兰和巴尔道夫从语言生态观的角度出发，将语言规划划分为三个维度：宏观、中观、和微观。（K叩-Ian，R B and Baldauf，RBJ，1997）

宏观语言规划指宏观层面，如国家层面的规划，通常由政府部门决策，旨在影响某个社会领域的的话语体系和实践活动。当前对语言规划的研究大都停留在该层面，例如中国制定的主体语言政策和少数民族语言政策，对其他国家的语言规划进行深入研究等。

中观语言规划指语言保持、语言复兴和语言维护。当前世界上有很大一部分语言已成为濒危语言或即将面临成为濒危语言，因此，濒危语言的复兴，即将面临濒危的语言的维护和保持成为当今亟待解决的社会问题。

微观语言规划指从微观领域进行语言规划，包括家庭、社区、学校、管理部门、销售部门等单位或行业中的语言规划，这些领域或部门制定出能被公认为语言规划的东西，回应自身的语言问题或对自身语言进行治理。当前对微观领域的语言规划研究极为匮乏，相比之下，近些年对家庭语言规划的研究稍多一些。

5 结语

近年来，语言规划研究在世界范围内取得了举世瞩目的成就，斯波斯基《语言政策》、《语言管理》等书籍的问世，Current Issues in Language Planning， Journalof Multilingual and Multicultural Development、Lan-guage Policy等杂志对世界语言规划发展起到了巨大的推动作用。在国内，为了推动语言规划学科的发展，成立了专门的语言政策与语言规划研究学会，并创办了《语言战略研究》、《语言政策》、《语言规划学研究》等刊物。语言规划的研究视野还将进一步扩大（王辉，2013），应转向更为微观的层面，探讨家庭、学校、社区、企业等领域的语言规划，进行实证研究并对理论有所创新。

参考文献

[1]周庆生.语言规划发展及微观语言规划[J].北华大学学报（社会科学版），2010，（06）：20-27.

[2]张蔚磊.国外语言政策与规划理论研究述评[J].外国语（上海外国语大学学报），2017，（05）：77-85.

[3]Kaplan R B，Baldauf R B J.Language planning from practice totheory[M].Clevedon：Multilingual Matters，1997.

[4]王辉.語言规划研究50年[J].北华大学学报（社会科学版），2013，14（6）.