试论微课在小学数学教学中的运用

唐兴保

摘要：数学学科是学生掌握基础知识的一门重要学科，因此为了打好学生的数学基础知识，帮助学生的全面发展，随着时代的发展，数学教师需要运用现代化的教学手段，帮助学生向着更好的方向发展。本文主要针对微课资源的特点与优势，对小学数学教学中应用微课的具体措施以及微课的作用进行了详细的阐述。

关键词：小学数学;微课;构建;运用

1 引言

微課资源是信息时代一种新的教学手段，已经在当前的教育行业受到了广泛的关注和应用，通过应用微课资源能够更加有效的激发小学生的学习兴趣，并且能够对重难点知识进行突破和梳理，让学生的数学知识结构更容易建构起来。而当前部分数学教师在运用微课教学的过程中，并没有发挥出微课的作用和效果，只是进行表面上形式主义的教学，未能够合理的开展微课进行教学。

微课作为新课程标准下一种与时俱进的新的教学手段，得到了很多教师的认可与运用，然而仍然有部分数学教师对微课的教学理念与教学方法没有掌握，甚至将微课教学与多媒体教学混为一体，认为都是现代高科技的教学手段，没有本质的区别。而微课教学与多媒体虽然都是高科技发展的教学手段，然而最大的不同则在于课程的时间上，微课的授课时间较短，常常将教学内容进行了压缩，尤其是提炼了重难点的知识，将琐碎的知识整理梳理成几分钟的教学时间，更容易帮助学生掌握重难点知识。同时微课的教学形式借助了多媒体，可以更加容易激发学生的学习兴趣，最大限度的提高教学的效率。与传统的课堂教学相比，微课教学仅仅用了传统课堂教学三分之一左右的时间，极大的节省了课堂教学的时间，并且将主要的时间用在了突破重难点知识上，因此，运用微课资源对于学生打好数学基础知识具有极其重要的作用，同时对于教师来说会减轻教师的教学任务，更加顺利的开展教学活动。

2 微课在小学数学教学中的运用措施

首先，数学教师要掌握微课教学的方法，并且在课堂中能够运用微课教学方式激发小学生对数学学习的兴趣。对于小学生而言，数学学科具有一定的抽象性，因此随着教学难度的增加，部分小学生对数学知识有一定的畏难情绪，使得整个数学教学活动的开展较为困难，因此，数学教师可以运用不同的教学手段化难为易，帮助学生理解知识。很多小学生之所以不喜欢上数学课，不喜欢学习数学知识，而且一直学不好数学，使得数学成绩无法提高的主要原因是由于对数学学习失去了兴趣，而新课程改革与素质教育提出要激发学生的学习兴趣，并且培养学生能力的发展与综合素养的提高，这就要求数学教师必须让学生打好数学的基础，以激发学生的学习兴趣为出发点，改变传统课堂教学中的不足。数学教师可以通过创设教学情境来激发学生的学习兴趣，还可以运用微课来开展教学活动，激发学生的兴趣。由于微课教学可以用多媒体播放相关的教学内容，比如在讲解加减乘除四则运算的数学知识时，数学教师可以运用微课资源帮助小学生更好的集中注意力，将学生的注意力集中到几分钟时间之内，有效的利用学生专注的注意力，让学生能够在有效的时间内，更加高效的吸收知识。

其次，数学教师要善于运用微课资源帮助学生克服教学中的重难点知识。小学生的认知能力较弱，再加上缺乏一定的生活经验，因此，数学知识的抽象性对于小学生来说就有一定的难度，使得很多知识对小学生的理解造成困难，尤其一些学困生，会出现学习停滞不前的状态。为了改变这种教学现状，并且化难为易，将知识更加生动的呈现给学生，微课这种多媒体资源可以让小学生与数学知识的距离拉近，增强小学生对数学知识的体验。一是数学教师在微课教学中要对学生进行合理的分组，以小组为单位，让学生能够对数学问题进行深入的理解和探究，比如可以在每一个小组派一名小组代表，对本组难以掌握情况进行总结陈述，教师及时了解小组的学习成果，对小组所存在的问题进行答疑解惑，这样更能够让学生在课堂中动起来，还能够让学生的探究能力与思维能力、合作能力都得到提高。

再次，小学数学微课资源的运用有助于学生构建数学知识，并且对知识进行梳理。数学基础知识的学习是循序渐进慢慢积累的，是由很多个学习步骤和环节组合而成，因此琐碎的知识会对小学生整个知识结构造成一定的混乱，难以让学生对数学知识有一个整体的认识。而微课资源在数学课程中的运用可以加深每节课的重难点知识印象给学生，便于学生抓住重难点，并且对知识进行梳理，迅速的引起学生的重视。学生还可以通过微课的视频进行循环的观看，既方便了学生的记忆，又方便了学生对知识的构建和梳理。

最后，数学教师应该通过微课资源来培养和提高小学生的学习能力。运用微课教学，其实是借助于多媒体和现代化信息技术，以某个知识点为核心，从而进行知识的精炼概括、进行个性化教学的一种具有趣味性的教学途径，对培养小学生的自主学习能力有很重要的作用。再加上微课资源的运用不受时间空间的限制，学生可以对学习的视频保存，并且循环播放观看，也无需教师的过度指导，小学生可以自主地用微课进行学习。因此微课资源的运用可以最大限度的培养学生自主学习的能力，让小学生能够不断的自主探索，从而达到更好的学习效果。

3 结语

总之，小学数学教学中对微课资源的运用，可以在很大程度上降低学生对数学学习的难度，并且提高学生自主学习的能力，数学教师应该不断的重视对微课资源的运用开发，探索良好的应用途径，发挥微课资源的价值。

参考文献

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