马克思主义理论与思想政治教育创新研究

黄滟珺

摘 要：马克思主义人的发展理论是马克思主义人本主义理论的必然结论之一，也是马克思主义政治教育理论的必然歸宿。思想政治教育的最终目标是要实现人的全面发展，而实现人的全面发展必然要遵循人的成长规律。近年来，由于学校对于以马克思主义为理论基础建设的思想政治教育课程落后以及对此方面探索的不够重视，导致马克思主义理论与思想政治教育的教学现状不容乐观。这些问题严重阻碍了马克思主义理论与思想政治教育课程的开展。本文就对马克思主义理论与思想政治教育存在的问题进行分析，并对思想政治教育创新进行探析。

关键词：马克思主义、思想政治教育、创新研究

党十八大报告中对社会主义核心价值观进行了概括：“顺应时代发展的新要求、人民的新期待，明确回答了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进，堪称是我们党在新时期的政治宣言、思想指南、行动纲领和大政方针，具有鲜明的指导性、创新性、实践性和人民性。”社会主义核心价值观不仅顺应了社会公民的思想和想法，并且是符合新时期要求的，它将我国的传统价值观和马克思主义价值观结合在了一起，充分的体现出了新时期的社会导向和政治理念。社会主义核心价值观相对来说是比较具有开放性的，更适合当下我国国民对于精神的追求。社会主义核心价值观是一个集科学和系统为一体的整体，当中所包含的每一个思想和准则都有着密切的关系，前者需要后者的支撑，而后者也需要前者的辅佐。社会主义核心价值观将世界上很多国家的优秀文化和思想都收集在内，以此来充足社会主义核心价值观，我国的人民群众需要做的就是担当起培育和践行社会主义核心价值观的艰巨任务，让其成为振兴中华民族的重要性举措。

一、马克思主义理论与思想政治教育的重要性

1.马克思主义理论与思想政治教育是以引领多元化价值为前提的，自从改革开放以后，我国的社会经济得到了快速的发展，人们的物质需求也逐渐增加，同时还伴随着人们价值观的改变。也正是由于经济的发展，使得不少人心中灌输了一种一切向钱看的思想，这样的风气不断的将社会公民吞噬掉，使得社会风气慢慢被恶化。经济的发展也意味着现代化的发展，不少人去到了国外深造，世界各地的文化和思想逐渐被带入我国的思想文化当中，如果将两者的关系处理好的话就能够学到更多的知识，但是一部分人却将消极思想带入了当中，使得人们对于马克思主义没有了概念，也因此给我国马克思主义理论的培育和践行造成了影响。社会公民在利益和消极思想的熏陶下，逐渐变得是非不分，人的性情在一夜之间被金钱思想所改变，甚至对于思想政治教育也存在着很多问题，因此，要想实现多元化价值就必须要先完成马克思主义理论的培育和践行。在现代社会，马克思主义理论与思想政治教育需要的是一个能够引领主流的价值理念，所以，多元化价值的前提是培育和践行马克思主义理论与思想政治教育，而树立主流的核心价值观也是目前需要尽快完成的任务。

2.其次，培育和践行马克思主义理论与思想政治教育能够促进我国特色社会主义伟大事业的发展。从社会公民的层次来讲，马克思主义理论与思想政治的培育和践行能够促进我国富强民主和和谐社会的构建，对马克思主义理论与思想政治教育的培育和践行可以推动和促进我国社会公民的事业。

3.另外马克思主义理论和思想政治教育还是我国发展和创新其体系的方法之一，在邓小平曾经提出了对我国思想政治教育的建设策略，“办好中国的事情，关键在党，关键在人。”习总书记也曾说“治国之要，首要在人”这两句话都体现了了马克思主义理论“以人为本”的核心内容，历史已经向我们证明只有将马克思主义理论为科学指导，才能把中国的事情办好。因为将马克思主义理论与中国发展现状相结合才造就了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，才使得中国发展的越来越理想化。

二、马克思主义理论与思想政治教育现状

1.以马克思主义为理论基础建设的思想政治教育课程是落后的，这一点还没有得到学校的足够重视和探索。目前大多以马克思主义为理论基础建设的思想政治教育课程通常只是将中央领导和相关部门发布的政策文件作为指导内容。虽然这些政策文件对以马克思主义为理论基础建设的思想政治教育课程一定的指导作用，但是过于依赖政策文件很难保证课程开发的稳定性和一致性，对于马克思主义理论和思想政治教育教学水平的提升方面也是有不利影响的。另一方面，许多学校对于学生思想教育课程融入进马克思主义理论的认知度存在一定的误差，认为只要将马克思主义理论和方法的应用到思想政治教育课程中就可以实现，所以马克思主义只是被当作一个的知识点加入进思想教育课程中，这对于思想政治教育课程建设的加强和改进以及马克思主义理论与思想政治教育的结合是非常不利的。最后，作为意识形态和理论基础的马克思主义还缺少一定的深入研究。在教学过程中，教师不了解马克思的理论是什么，不了解马克思的理论内容和优点是什么，从长远来看，学生的学习兴趣是得不到提高的。

2.关于目前国内高校教师师德师风的建设还存着不完整的问题。马克思主义理论的思想政治教育课对于学生来说，是一个关于人生和社会认识教育的课程，不管是对学生的一生还是心理都有着很大的影响，教师的道德品质，也会直接影响到学生的心理层面。师德师风是一个教师的道德品格，这其中还包含了教师的工作作风和生活、思想作风，通过师德师风，可以看出一个教师的道德品质，只有教师拥有好的师德师风，才能给学生灌输正确的思想政治教育知识，学生的马克思主义思想政治教学才会有一个好的指引者和方向。

三、马克思主义理论与思想政治教育的创新研究

1.学生的思想政治教学重在理论教学，让学生能够更加的熟悉理论知识，让思想政治理论教学能够在他们以后的工作和生活中都有一个帮助，虽然不能改变思想政治理论的特殊性，但是可以不断地优化、创新思想政治教学的方法。在不断创新的同时，把思想政治理论教学融入学生的实际生活中，随着课程内容的逐渐丰富，也能够增强学生对思想政治教学的积极性。

2.在教学的实践中，教师应该对学生思想政治课程的马克思主义理论做出正确的判断，在课堂上做好学生的引导者，让学生能够将自己的创新和想法说出来，从被动转为主动的过程。同时，在高校里面，思想政治理论教学的队伍应该增加教师年龄的比例，让老的教职工将一些有用的教学措施传达给年轻的教师，在增强教师实力的同时，也能够让一些好的教学方式得到了延伸。教师应该建设完整的师德师风，让学生的思想政治教学得到一个好的引导和传承，一个良好的师德师风对于大学生思想政治教学的学习质量都有着很重要的影响。

3.学校对于学生的思想政治理论教学是学生是否能够服务于社会的全面思想政治教育，因此，学校要“标本兼治”才能让思想政治教育的教学水平得到一个得到真正的提高。目前中国所缺少的德才兼备的高素质人才正是学校大力培养的方向，学校可以通过一些合理的制度改革为社会培养高素质人才。学校应该改善管理制度，在增强学校管理制度的同时，重点将管理制度变得更人性化，同时提高思想政治理论教学的水平。对于教学方式的改革，应该是在实践中不断的提高，让思想政治理论知识的教学拥有另一種活力，从而增加大学生对于思想政治理论的兴趣。新中国的高素质人才将在高校的不断创新和改革中脱颖而出，为早日实现新中国的民族复兴做出贡献。

四、结束语

新时代在新的历史条件形势下，争夺着中国特色马克思主义伟大的胜利，也是为新中国全面建设小康社会做出了很大的贡献，同时也为促进全面建设社会主义文化强国时代的发展打下了良好的根基，而思想政治理论课教师的责任意识有一个很好的提升，从而让全社会人民将理性信念和价值理念紧密的结合在一起，同时是未来高校全面建设马克思主义的思想政治理论课程的重点，因此，在新时代高校的教育中学校的教育任重于泰山，而新时代的思想政治使命也任重而道远。

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