让孩子在绘本阅读中“悦”读越“乐”

张晓燕

儿童是富有幻想的，他们常常凭借自己还不多的体验，进入到想象的世界中，在绘本阅读中体验快乐。《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”当阅读给孩子带去快乐和自由时，就會给孩子带去无限的精神财富，带领孩子找到心灵的港湾。幼儿在与绘本进行心灵对话中，能够充分感受到绘本中人性的光辉、大自然的和谐和富有童趣的文字。

一、多样的活动形式——乐于“悦”读

在刚接触绘本时，孩子们对绘本的了解还不多，我们可以利用游戏化的口吻引导幼儿仔细观察和阅读绘本，从而了解绘本是供我们观察和阅读的图画书。我们可以用简洁明练的语言引导幼儿仔细观察画面内容，引导幼儿根据生活经验大胆猜测和想象，虽然孩子们现在的想象漫无边际，但却让绘本教学不只局限于绘本本身，而让绘本阅读更加的丰满、立体。在今后的阅读教学中，我们应该认真观察幼儿的一举一动，了解幼儿的阅读要求，适时适度地介入其中，指导幼儿学会自主阅读，帮助幼儿逐渐掌握阅读能力，积极鼓励幼儿边读边猜想后面将会发生的故事，鼓励幼儿把自己比拟成故事中的角色，让幼儿自然地融入故事中，留给幼儿一个自由想象的空间。

我们应以《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿的兴趣为根本，以满足幼儿发展为前提，遵循幼儿的年龄特点和认知规律来选择适宜幼儿的绘本，以幼儿乐于“悦”读的多样化形式组织开展阅读活动，充分发挥绘本的教育价值。绘本阅读活动的开展能帮助幼儿积累阅读经验，因此在日常生活中我们也要渗透阅读内容，以多样化的活动形式调动幼儿对绘本的兴趣，让幼儿真正爱上阅读。

二、温馨的阅读环境——爱上“悦”读

为幼儿营造轻松和谐的阅读环境，能充分调动幼儿对阅读的兴趣。我们在班级的一角创设阅读区，利用一些自然材料和废旧材料引导幼儿共同参与到阅读区环境创设中，创设温馨而舒适的区角环境，并且充分利用阅读区的空间，在阅读区中粘贴制作的图示，提醒幼儿阅读区应遵守的规则，营造温馨安静而和谐的阅读气氛，在潜移默化中提醒幼儿在阅读时养成良好的阅读习惯。在创设阅读区环境的过程中，丰富阅读区的图书也是重要的一方面，画面色彩鲜艳和内容有趣，且贴近幼儿生活经验的绘本是很适合幼儿阅读的，同时可以给幼儿一定的想象空间。让幼儿在选择阅读中发现绘本的不同之处，激发幼儿主动阅读的愿望，同时对绘本图书更感兴趣，并能爱上“悦”读。

三、良好的阅读习惯——享受“悦”读

良好的阅读习惯是伴随幼儿一生成长的活动，掌握一些正确的阅读技巧，需要通过科学有效的途径来强化幼儿良好习惯的养成。我们在指导幼儿阅读时应尽可能运用多种手段。如每周的阅读活动、餐后的阅读活动等，引导幼儿在阅读中爱上绘本，看懂绘本。我们在组织幼儿阅读时，除了集体阅读活动，也有个别阅读，个别阅读主要是在区域活动和休息时进行，在一日生活中我们要多注意观察，以便于在活动中针对幼儿的阅读能力和阅读习惯进行个别的间接指导，让幼儿在探索中逐步提高自主阅读的能力，从而养成良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯能让孩子专注阅读，关注绘本中的画面内容、故事细节等，真正让阅读伴随孩子成长。那么当幼儿对绘本感兴趣时，最迫切的事其实是良好的阅读习惯的养成。这些阅读习惯对孩子的成长是很重要的，只有养成良好的阅读习惯，才能让孩子在活动中享受“悦”读。

四、轻松的亲子阅读——快乐“悦”读

每个孩子都喜欢听爸爸妈妈为他们讲故事，家长也应该每天留出一段阅读时间，把和孩子一起选择“每日一书”慢慢变成习惯，然后坐在固定的地方阅读。与孩子一起参与阅读，与孩子共同享受阅读的乐趣。在我园开展的“图书进家庭”图书借阅活动，就为家长和孩子提供了亲子阅读的机会，我们鼓励家长和孩子一起阅读，帮助家长了解亲子阅读的重要性，引导家长在与幼儿共同阅读时投入感情，让自己和孩子一起在阅读中放飞心情，体验绘本阅读的快乐。我们也会利用班级QQ群、家园活动等契机，指导家长亲子阅读的方法，让家长给孩子足够的时间和空间去体验和回味故事，不要在阅读后急于向孩子提问，等孩子主动提问，再与孩子交流。在绘本阅读中要充分尊重幼儿阅读的主体性，学会与幼儿分享，让幼儿在与爸爸妈妈的分享中进一步体验亲子阅读的快乐。

绘本阅读带给幼儿快乐、轻松和愉悦，我们要多鼓励幼儿与教师、同伴和爸爸妈妈交流，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说。阅读是幼儿与绘本的心灵碰撞，在碰撞出能让幼儿擦出火花，进一步体会“悦”读。在潜移默化中激发幼儿阅读的兴趣，享受阅读的乐趣，滋润幼儿的心灵，使幼儿成为一个好的阅读者。我们要抓住契机，利用适宜的教育方法和幼儿一起打开阅读的大门，引领幼儿走进阅读、爱上阅读，尽享阅读带来的美妙和趣味。

绘本犹如一颗幸福的种子，播撒在幼儿心间，绽放美丽的花朵。翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领幼儿翱翔于梦幻般的空间，让幼儿爱上阅读，走进心灵，感受阅读带来的魅力和乐趣。只有让孩子真正走进绘本，爱上绘本，才能在绘本阅读中“悦”读越“乐”。

（作者单位：江苏省昆山市城北富士康幼儿园）