培养信息意识，提高信息素养

黄萍

信息素养是由信息意识、信息能力和信息道德三个方面所综合起来的一种道德约束。在“互联网+”时代，掌握一定的信息技术能力已经成为必须。小学阶段是培养学生信息意识的黄金时期，也是学生真正接触信息技术课程的起始阶段，为此，教师要结合学科特点，有效培养学生的信息意识，提高学生信息素养，从而让学生更好地融入生活，融入社会。

一、创新导入方式，激发学生信息意识

小学信息技术教学中，教师要注重激发学生的信息意识，它是信息素养的组成部分之一。结合学生的年龄和兴趣爱好，教师不能一味采用传统灌输的教学方式，而应有所创新，特别是在导入这一环节，利用新颖的方式激趣，促进学生主动参与信息技术课堂。具体实践中，教师可以针对不同的信息技术教学内容，运用不同的导入方式，吸引学生，激发兴趣。

在教学小学五年级信息技术《动画真精彩》这一课时，教师创新导入，取得很好地教学效果。本节课之前，学生已经学习了Scratch 的相关知识，包括添加、删除角色和设置舞台背景、脚本搭建等，在学习的过程中学生已经体验到编程的乐趣所在，并表现出深入学习的欲望。而本节课则恰好是Scratch的深入学习，学生主要学习Scratch移动和旋转。为了激发学生的信息意识，教师创设有趣的教学情境。教学中，教师利用主控电脑，向学生展示澳大利亚特有动物树袋熊在树上玩耍的精彩视频，并与学生互动。师：同学们，画面上的动物是什么？生：树袋熊，也叫考拉。师：视频中的树袋熊正在树上愉快的玩耍，你能够利用所学习的Scratch 知识制作这样精彩的视频吗？或者是选择自己喜欢的动物设计并制作出这样的动画？由此，学生开始思考制作这样的动画需要哪些知识，如何制作等，信息意识被激发出来。而教师则可以引导学生尝试Scratch中的各种功能，促进学生主动探索。

在这个教学实例中，教师首先注重的是激趣，以趣味的内容吸引学生，并设计与之相关的问题，激发学生的信息意识，促进学生主动学习。在这个环节之后，教师则需要继续引导，不断培养学生的信息素养。

二、設计合作任务，培养学生信息能力

身处“互联网+”时代，我们必须拥有并掌握能够适应社会发展的信息能力，以跟上时代发展的步伐。那么，如何有效培养学生的信息能力呢？以往的信息技术教学中，教师侧重于讲解灌输，将所需要学习的信息内容以强硬的方式灌输给学生，教学索然无味，学生学习兴致不高。随着新课改的推进，教师应该改变教学策略，引进小组合作方式，设置一定的合作学习任务，培养学生的信息能力。

在教学小学四年级信息技术《管理电子邮箱》这一课时，教师以任务驱动学生合作学习，取得很好地教学效果。本课的主要教学目标是引导学生学会建立通讯录，并利用其发送邮件，同时对电子邮箱进行清理。在网络世界中，基本每个人都会申请有邮箱，但邮箱地址各有不同，如何有效记住邮箱，利用其进行交流成为重点。因此，在本节课中，教师以126邮箱为例，设置了合作任务，如下：

1.请利用126邮箱，制作通讯录，要求至少有五名通讯录联系人。

2.自选主题，给通讯录联系人发送一封邮件，要求主题明确，内容突出。

3.删除126电子邮箱的邮件，并结合实践，说出其操作步骤。

每一个小组选好组长，组长则根据学生的能力、兴趣、性格等，分配好任务，并引导小组成员分工合作，探讨交流，从而出色完成合作任务。在学生合作过程中，教师则需要观察学生的表现，并适时引导合作方法，从而不断提高学生的合作能力。

从“被动学”到“主动学”，学生主体得到突出，这也是提高学生信息素养的有效策略。在任务设计中，教师要考虑任务是否能够吸引学生，以及任务的可操作性等，从而让学生在合作学习中不断提高自我的信息技术能力。

三、注重教学引导，提高学生信息道德

小学生年龄虽小，但是可塑性却非常强，只要加以正确引导，便能指引他们往正确的道路不断前进。信息技术带给人们便利的同时，也有让人猝不及防的一面，网络的负面信息、计算机病毒等，很容易影响到正在生长发展飞速时期的小学生。为此，要想真正提高学生的信息素养，教师还必须在教学中注重对学生的引导，培养和提高学生的信息道德。

在教学小学三年级信息技术《网络文明小公民》这一课时，教师结合时事热点进行教学，取得很好地教学效果。本节课主要引导学生掌握计算机病毒以及其特点、传播途径、防治措施等，从而促进学生学会文明上网、安全使用计算机。为此，在教学中，教师以2017年5月爆发的“比特币病毒”为例，引出计算机病毒。在教师的简单介绍下，学生对于这一“想哭”病毒愈发表现出更强的学习兴趣。教师趁机引出问题：什么是计算机病毒？如何防范病毒攻击？在学生互动交流后，教师则引导：在平常上网冲浪中，我们应该怎么样做？（引出绿色上网，达到信息道德启发目的）。由此，信息技术课堂教学不断活跃起来。

总之，信息素养的培养宜早不宜迟，小学阶段便是启发引导的最佳阶段。作为信息技术教师，要不断结合学生各方面的特点，运用不同的方法与手段，培养和提高学生的信息素养，促进学生发展。

（作者单位：江苏省张家港市实验小学）endprint