初中英语词汇教学存在的问题及对策

蔡隆辉

【摘 要】伴随着国际间的交流日益密切，英语这门语言逐渐受到教育人士的广泛关注，拥有良好的英语能力对自身的生活以及工作会有积极的促进作用。但是在初中英语的教学中存在着一些问题，对英语教学质量的提高以及学生学习效率的提高造成了一定的影响。在初中英语的学习过程中，一些教师忽略了词汇的重要性，导致学生词汇量得不到有效的丰富，没有足够的词汇量就会影响学生进行一些英语活动的效率，这对学生的英语综合能力的提高产生了一定的影响。本文将讲述初中英语教学中学生英语词汇问题，词汇教学在英语教学中的重要性，以及词汇教学应用于初中英语教学的一些建议。

【关键词】初中英语；词汇教学；有效性

词汇学习是学习英语的基础，拥有良好的词汇量是学好英语的前提，但是师采取固定的教学方式进行英语的教学，忽略了词汇教学的重要性，从而影响教学质量的提高。拥有丰富的词汇量有助于提高学生英语的学习，在进行英语阅读理解练习时，有利于学生对材料的理解，这样有利于学生的解题效率，而且学生拥有良好的词汇量有助于学生的交际能力的提高。因此教师需要重视词汇教学在初中英语教学的应用，加强学生词汇基础的巩固，对当前初中英语教学中的不足加以改进，创造一个更加适合学生英语学习的环境，通过一定的方式引导学生进行有效的词汇的学习，这样对学生英语综合能力的提高有积极的促进作用。

一、当前初中英语教学中存在的问题

（一）一些教师忽略了词汇教学的重要性

大多教师都是采取固定的教学方式进行英语的教学，在英语的课堂中，教师都是仅将本单元的课后单词进行发音的教学，再将教材中所包含的词汇进行简单的教学，而忽略了对相关词汇的拓展，认为进行教材中文章的解读以及语法的教学才是最重要的，所以教师把大多的精力与时间都投入到对文章的解读和语法的教学中，所以教师很难在词汇教学中投入足够的时间，使学生无法对相关词汇有深入的了解，没有进行有效的词汇教学，从而导致学生词汇量得不到有效的提高。

（二）学生没有通过更加合适的方式进行词汇的记忆

在当前的记忆单词，学生一般都采用死记硬背的方式进行词汇的记忆，这种记忆的方式对词汇记忆的效率有一定的影响，通过这种死记硬背的方式记忆，容易出现所记忆的单词没过多久就会忘记。大多学生都忽略的英语词汇的板块性，而通过死记硬背这些死板的方式会直接影响单词记忆的效率。一些学生在进行词汇的记忆时，只是将课后的词汇进行记忆，但是教材中的词汇毕竟有限，所以学生只通过教材中词汇的学习很难有效的提高学生的词汇量。

二、在初中英语教学中应用词汇教学的一些建议

（一）改正学生对词汇学习的错误认知

一些学生对英语词汇的学习存在错误的认知，没必要投入大量的时间与精力进行词汇的学习，只要花费少量的时间将教材中包含的词汇进行学习记忆。这是这样错误的认知导致学生词汇量缺乏的问题。因此教师需要改进学生对于词汇的认知，通过讲解词汇对于英语学习的重要性，让学生明白词汇量对于英语其他方面的学习都有重要的作用，例如对英语的阅读理解、听力、口语、写作等方面都有不同的影响。学生明白了词汇的重要性，就可以有效的提高学生词汇学习积极性，使学生可以全身心的投入到词汇教学中。

（二）利用词汇的板块性进行词汇的教学

学生在进行英语词汇的记忆时，大多采用固定式的方式进行词汇的记忆，这样的方式不仅影响了学生词汇记忆的效率，而且会逐渐消磨学生的兴趣。因此教师需要引导学生通过有效的方式进行词汇的记忆。在英语的词汇之间都存在着一定的板块性，这些词汇都不是单一的存在的，在日常英语的学习中，具有板块性的词汇有许多，这些类型的词汇的结构或者意思具有一定的固定性。之所以大多学生认为学习英语的过程很枯燥、乏味，那是由于这些学生没有找到有效的学习方法，，因此，教师可以引导学生过去发现这些具有联系的一些词汇，将这些具有一定规律的词汇组合在一起，再对这些词汇进行整体的记忆，这样记忆的效果就会有显著的提高。例如《Good morning》这一章节课总具有许多问候性的词汇：hello；nice to meet you；thank you等词汇，学生可以想这些词汇进行整体的记忆，这样有利于学生记忆的效率。

三、结语

英语词汇量与英语的很多方面都有着一定的联系，有着良好的英语基础使学好英语的必要条件。但是在当前的英语教学中，一些教师忽略对学生的词汇教学，导致学生的词汇量得不到有效的提高。而且在英语学习过程中，一些学生也存在着错误的认知，导致没有注重词汇的学习，在进行英语的学习中，学生没有表现出足够的兴趣，使学生不能主动地参与到英语的词汇记忆中，导致记忆的效率低。因此在初中的英语教学中，教师需要重视英语词汇的教学，可以改进现有的教学模式，可以有效地提高学生的学习热情，充分的调动学生的积极性，使学生可以主动地参与词汇的记忆。教词汇教学中，教师需要引导学生通过有效的途径进行词汇的记忆，这样对学生的记忆效率有积极的促进作用。

參考文献：

[1]刘新秀.语义学研究对英语词汇教学的启示[J].牡丹江大学学报.2014.

[2]刘新秀.语义学研究对英语词汇教学的启示[J].牡丹江大学学报.2014.endprint