浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣

韩艳红

摘 要：现阶段在小学生的日常学习中，课外阅读已经成为其中重要的组成部分。提高小学生的课外阅读的兴趣，对于引导小学生进行有效的课外阅读有着重要的意义，它不仅可以让小学生享受阅读书籍带来的愉悦的感受，更能让学生学习到更多的课外知识，帮助学生提高学习成绩。教师可以向学生推荐合适的书籍，给他们树立良好的榜样，制定合适的阅读计划等，提高小学生的阅读兴趣和水平。

关键词：小学生；阅读兴趣；提高策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）04-0144-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.087

阅读在小学的语文教学中有着重要的位置，也是教学目标中主要的任务。有效的课外阅读可以提高学生的综合素养，净化学生的心灵，同时在课外阅读中，为学生写作素材的积累打下坚实的基础。所以，课外阅读对于小学生文学素养以及语文能力的提高有着重要的意义。但是对课外阅读兴趣的培养并非朝夕之事，需要从小培养，长期培养。以下本文就针对小学生的特点，提出几点相应的建议。

一、推荐小学生适合阅读的课外书籍

不同类型的课外书籍，对读者的语文阅读能力的要求也不同。对于小学生来说，他们的生活阅历比较少，语文的基础知识也相对匮乏，阅读水平比较低，所以要在他们进行课外阅读的时候，进行相应的引导和分类，选择适合各年级学生阅读的课外书籍，保持学生对课外阅读的兴趣。对低年级的小学生来说，他们刚刚开始正式的语文学习，以拼音为主，认识的汉字很少，所以要帮他们选择以拼音为主的课外读物，这样对巩固课堂知识，提高学生自信有所帮助，也有助于维持学生课外阅读的兴趣。对于高年级阶段的小学生来说，他们的阅读能力已经有了长足进步，同时相对于低年级小学生也有了更多的兴趣爱好，也对科学有着浓厚的探索精神，现阶段可以推荐给学生一些简单的科普类读物。同时，也可以结合课堂知识，选择辅助课文学习的课外书籍。比如学习到《为中华之崛起而读书》的时候，学生都被周总理的爱国情怀所感动，在这个时候，教师可以趁势推荐其他的有爱国情怀的文章，使学生的积极性和兴趣得以延续[1]。

二、家长、教师要给小学生树立良好的榜样

孩子的第一任教师是家长，家长对孩子的影响是潜移默化的，如果学生从小在一个热爱读书的家庭环境中长大，自身也会对课外阅读保持较高的兴趣。但是现如今社会处于高速发展的信息化社会，各类家庭娱乐设备也比较齐全，很多家长更热衷于玩手机、电脑或者平板，以缓解自己的工作压力。而学生在家长的示范下，也很难对课外阅读有兴趣。所以，如果要培养孩子的阅读兴趣，家长应该以身作则，给孩子树立一个好的学习榜样[2]。

在小学生的眼中，教师是他们心目中的权威，教师的一言一行都会对学生产生很大的影响。如果教师能够积极地引导学生进行课外阅读，这对学生会产生极大的动力。同时，如果教师热爱阅读，学生为了能够和教师加强沟通，也会主动去进行课外阅读。所以，作为小学生最好榜样的教师，更应该树立热爱阅读的理念。

三、为小学生制定合适的阅读计划

制定一个好的学习计划，可以使学习事半功倍，同样对于课外阅读，教师可以根据学生的具体情况，帮助学生制定合适的阅读计划，提供一些适合小学生语文基础的课外书籍。阅读计划可以包括安排学生每天的阅读时间、阅读内容以及根据阅读情况写出自己的读后感，利用这种方式督促学生每天坚持课外阅读，这样也可以培养学生的坚持毅力。同时，教师也需要协助学生树立正确的阅读方式，提高学生的阅读效率，比如，如何做笔记，如何提取文章的核心思想，养成写读后感的习惯等。

四、扩大课外阅读读物的范围，吸引小学生的注意力

当前小学生的在校时间比较长，同时学习压力非常大，单一的教材和辅导书很容易让学生产生阅读疲劳，所以增加教材和辅导书以外的课外读物，可以提高他们的阅读兴趣，而帮他们选择他们感兴趣的书也非常重要，这会让他们保持对课外阅读的积极性。当然，这需要教师和家长沟通，达成统一的共识，引导学生培养兴趣，才能事半功倍。在小学生阅读的开始阶段，父母需要精心挑选一些书给学生，如具有故事情节的书，会吸引学生的注意力，也会慢慢培养他们的阅读兴趣。在兴趣的引导下，小学生将养成独立的课外阅读习惯，发展自己的课外阅读范围，从简单故事、连环漫画到历史、天文学、名著等[3]。

基于现阶段分数至上的社会思想，学校和家长更注重学生学校课程的学习，所以往往将小学生的课外阅读范围局限在与课堂教学相关的内容上，认为只有这样的课外阅读才是有价值的，才没有浪费小学生的宝贵时间。然而学校和家长的这种想法是错误的，小学生正处于思维活跃期，我们应该抓住这个黄金时期，让小学生多方面全方位地去汲取课外读物的营养精华，这将对小学生的成长及将来的发展有着极其大的帮助。

我们在扩大课外阅读读物范围的同时，一定要注意掌握好度，不能让小学生过于迷恋看故事书、漫画书，耽误大量的时间，耽误了课业学习。对于小学生的课外阅读活动，我们一定要有计划地进行，对小学生的课外阅读给予正确的指引，提出明确的要求，确保小学生课外阅读活动有效进行。

五、创造良好的阅读环境

环境的创造在阅读过程中起着不可忽视的作用，良好的阅读氛围会给学生带来阅读的激情，充分调动他们阅读的积极性。因此，教师要有意识地为学生营造浓厚的读书氛围，让他们在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染，加强对课外阅读的兴趣。

综上所述，小学生的课外阅读兴趣并非短时间就可以培养出来，需要教师和家长双方协助，采取相应的措施去提高學生对课外阅读的兴趣，改善现阶段小学生的阅读质量。书是人类进步的阶梯，同样，课外阅读也是提升小学生综合素养的重要方式，从课外阅读中，学生在获取丰富的课外知识的同时，也会对我们的社会产生一定的认知，为将来步入社会打下基础，所以，培养小学生对课外阅读的兴趣至关重要，这也需要我们的共同努力。

参考文献：

[1] 李军，李鹏.如何培养小学生课外阅读的兴趣[J].中华少年，2017（18）：72.

[2] 陈金玉.初中语文课外阅读教学的策略研究[J].当代教研论丛，2016（12）：42.

[3] 王淑馨.如何提高小学生课外阅读的兴趣[J].好家长，2016（47）：196.endprint