试论小学语文教学中德育教育的渗透

张巨海

【摘 要】对于小学语文教学来说，它是小学最为基础的一门学科，而语文课标中也明确指出语文课程除了要使学生具有识字写字能力、阅读能力、写作与口语交际能力外，还要注重对学生品德修养与情趣的提高，从而更好地促进小学生德、智、体、美的全面发展。因此，在小学语文教学中加强对德育教育的渗透是小学语文教学中的一个重要内容。那么要如何促进小学语文教学中德育教育的渗透则是我们每一位小学语文教师要积极去思索的一个重要问题。

【关键词】小学语文；德育教育；渗透

小学语文教学是小学最为基础的一门学科，学生系统地学习语言就是从小学语文开始的，而德育教育又是小学语文教育中的一个重要组成部分，因此，在小学语文教学中渗透德育教育是非常有必要的。但是，就目前小学语文教学中德育教育的渗透来看，还存在着一些问题，下面文中就小学语文教学中德育教育的现状进行了分析，并对如何促进小学语文教学中德育教育的渗透进行了进一步的论述。

一、小学语文教学中德育教育的现状

在小学语文教学中，由于受到家长与社会等各方面的压力，在教学过程中往往更加重视智育，而忽视了对学生的德育，家长、学校、社会单纯性在注重成绩，使得小学语文教学中德育教学的开展受到一定程度的阻碍。仅管素质教育已经提出了很多年，但是，就目前小学语文教学来看，德育教育还是比较缺失的一部分，往往在教学过程中，教师更加注重对学生语文水平的研究，而未能对语文教材中的德育资源进行良好的运用。另一方面，在小学语文教学过程中，传统的说教式、灌输式的教学方法，使得德育教育缺少了感情，从而让学生对德育教育产生了一定的抵触心理。在小学语文教学中，德育教育不能引起学生心理上的共鸣，从而使得德育教育不能很好地渗透到小学语文教学中来。例如，在小学语文教学中，在学完一篇非常励志的文章后，让学生写一些读后感，但是学生往往感觉不到这些故事对自己的启发，但是迫于对老师的敬畏，不得不写一些并不是出自自己内心的读后感。这样，就完全失去了德育教育的意义，正是小学语文教学中对德育教育枯燥的说教，造成了这种不良的后果。

二、促进小学语文教学中德育教育渗透的措施

（一）加强对德育教育的重视，使得语文教学中的德育教育得到有效地开展

要促进小学语文教学中德育教育的渗透，那么就要加强对德育教育的重视。不仅仅要从学校、教师的思想上引起重视，也要加强家长对德育教育的重视。在小学语文教学中，加强对学生德育教育的渗透，可以更好地促进学生身心健康的发展，更好地促进学生对所学语文知识的理解，使得学生更加体会到语文课文中所要表达的情感，从而使得学生的语文素养得到快速提升。在小学语文教学中，要将语文文化知识与德育进行有效地结合，让德育教育更好地促进学生语文文化知识的吸收。

（二）立足教材，德育教育渗透在教材之中

我们知道语文学科是一门工具性学科，它可以很好地传情达意，是思维交际的工具，它本身就有着很强的情感色彩，这对于德育教育的开展有着极大的优势。而在小学语文教学中，教材是最重要的教学资源与教学依据，因此，要想在小学语文教学中更好地渗透德育教育，那么就必须要立足于小学语文教材，深入地对教材进行分析与挖掘，加强对教材的把握，从而找到与学生情感产生共鸣的“触发点”，让学生自己去感受、去体会，引导学生在学到知识的基础上得到情感的升华、道德情操的培养。例如，在小学语文教学中，识字是一个重要的教学内容，如果只是单纯地读、写、背来认识汉字，那么学生并不能真正认识到汉字的结构特点，也不能使得学生对汉字有一个全面的了解。这时，我们可以根据教材，挖掘教材，利用汉字的形体美和结构的变化，来引导学生认识到汉字的魅力所在。在学习汉字时，还可以给学生讲解一下这个字的由来，从而让学生感受到中国文化的内涵，这样也可以更好地激发出学生的爱国情怀。

（三）在阅读教学中加强对德育教育的渗透

在小学语文教材阅读中，有很多优秀的阅读作品，这些文章字里行间都包含着作者满满的情感，有着很深的内涵。因此，在小学语文教学中，可以在阅读教学中加强对德育教育的渗透，通过阅读让学生去体会作者所要表达的情感。在教学中，给学生足够的时间让学生充分的阅读，引導学生结合自己的生活来进行文章的阅读、体验与感悟，从而将学生的生活实际与阅读相结合，这样学生可以更加深刻地体会到作者的思想情感，可以与作者的情感产生共鸣，而让学生可以有更多的感受与看法，从而将德育教育达到润物细无声的效果。

小学语文教学中德育教育的渗透是实现素质教育的一个有效途径，因此，我们必须要做好对这一课题研究，以期促进学生语文学习效果与自身素质得到共同提升。

参考文献：

[1]刘霞.小学语文教学中渗透德育教育初探[J].科技展望.2017（15）：241.

[2]张华.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].学周刊.2017（25）：101-102.endprint