关于创新课堂的几点研究策略

张彩国

【摘要】随着社会的不断发展，我国教育界也紧跟改革步伐采取了多种改革措施，以求让教育能在新形势下得到更好的发展，让学生得到更有效、更合理的教育。当前高中政治教学效果存在诸多问题，不能激发学生学习动机、满足学习需求。优化高中政治教学课堂形式，是提高教学质量、效率的重要环节。笔者在此对创新课堂建设策略提出几点建议。

【关键词】高中政治  创新课堂  教学策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0078-02

引言

在高中教育中，政治是一个比较特殊的教育学科，它除了有自己本身的学科内容以外，还涉及到学生三观的养成和学生认知世界的方法。随着时代的变化，我们的认知方法和价值观都在发生着改变，在这一过程中，教师在高中政治课堂进行教学时，就必须要与时俱进，能够生产出学生喜闻乐见的教学内容，引导学生更好的去理解高中政治学科的教学内容。因此，课堂的教学创新是我们今天高中政治教学中的应为之务。

一、课堂导入艺术教学，提高学生能动性

良好的课堂引导可以提高学生的学习能力，培养学生良好的学习习惯和学习质量，并将学习状态调整到最佳状态。1.注意力集中的作用。虽然注意力不是一个独立的心理过程，但任何心理过程都伴随着特殊的注意力。一次好的课堂介绍可以起到抑制学生不相关的心理活动，集中注意力的学习过程，进入良好的学习状态，提高学习动机的作用。2.引起兴趣的作用。学习兴趣对课堂教学非常重要，是激发学生对知识求知欲的关键。灵活恰当的介绍可以培养学生对政治学习的兴趣，提高学习效果。

二、借助于多媒體教学，以情境教学引导学生

随着现代科技的飞速发展，多媒体作为现代教学课堂的重要标志已进入课堂教学过程。我们的同学因其声音，光线和色彩所带来的新奇和兴趣而深受我们同学的喜爱。实践证明，多媒体创造的基于情境的教学能够有效提高学生的学习积极性，提高教学效率，为成功完成教学任务奠定坚实的基础。

举例来说，在讲解经济学的相关知识时，我们就可以利用多媒体帮助学生进入一种知识学习的情境，模拟出知识的发现现场，让学生以第一人称的视角，去理解知识的规律和内容。比如很多学生都不能够理解货币的发展和本质。这时，教师可以在课堂中用多媒体播放太平洋卡罗莱群岛的石头货币。在卡罗莱群岛的市场中这种圆孔的大石头就是真正的货币本身，它与我们在日常生活中所见到的作为货币的黄金是不同的。在视觉上形成这样的巨大对比之后，教师可以进一步的为学生讲解货币的本质。教师可以接下来为学生播放一段，卡罗莱群岛上的人们进行交易的情景：人们可以通过口头商议，各自拥有大石头货币的比例，完成一次交易。这就是货币的本质：作为一般等价物的固定形态。顺着这个思路，教师可以继续用PPT的形式为学生梳理货币的发展历程，从一开始的以物易物，到发展出固定的一般等价物，到以某一种物品确定的作为货币到如今的用纸质钱币作为一般等价物的符号再到现如今出现的，以比特币为代表的虚拟货币。通过这一系列的展示，学生可以更加清晰的理解货币的本质，以及货币发展的历程，并且对未来的货币形式做出一定的预判和了解。

三、创新课堂形式，使法治素养的培育激发学生活力

辩证唯物主义认为内容和形式是相反的。良好的内容和良好的形式往往会得到两倍的努力成果。政治课本中的许多法治内容丰富是丰富，但只有两种形式：文本或图画和文本。如今，这两种冷门形式显然落后于“富媒体”。很难吸引今日学生的眼球。因此，在高中政治课堂中加强法治建设必须以课堂的形式进行创新，让学生在虚拟现实环境中通过经验来处理必要的法治和人品的复杂问题。“公民的政治参与应该依法合理，权利义务的统一”是高中生政治常识的内容。这部分对高中生成为现代公民特别重要，但教科书是一个枯燥的文本。为避免枯燥乏味，笔者给学生播放了2015年10月发生在地铁8号线上的一则新闻：地铁“吐痰男”招猛汉暴打，让学生在课堂观看以后，扮演以下角色——吐痰男、劝诫的乘客、猛汉、不吱声的乘客、未成年的学生乘客、谩骂的网民、要求人肉的网民、造谣的网民、围观的网民、被黑的某师大。在角色扮演过程中，学生感受到冲突，体验参与过程中权利与义务的关系，认识到依法合理参与可以降低社会成本，促进社会和谐，是最重要的事情，是提高遵纪守法的文明成果。

总结

高中政治课的导入形式丰富多彩，无论采用哪种方式，都是为了引发学生的学习动机，创造良好的学习氛围。每一种导入方式都有其特色，教师应该根据学生的心理、年龄特点、认识水平和已有经验，选择恰当的导入方式，做到导入最优化。教育活动中的主体不仅包括教师也包括学生，教师在进行教学活动时应该充分考虑到学生的主体地位，摆正二者间的关系。