以多媒体技术为基础的思维导图在小学语文教学中的应用初探

黎婉莹

摘 要：在新课程改革的背景下，为了提高学生自主创新的能力和综合素质，促进大脑的潜能开发，提高学生思维水平，改变思维方式和思考模式，进行了深入的探究，结合当下被广泛应用的多媒体教学技术，可以更好地搭建一个以多媒体技术和思维导图相结合的教学平台，使课内知识和拓展思路相结合，便于学生更快、更好、更具开拓性地学习，也是提高学生语文素养和创新能力行之有效的方法。

关键词：多媒体技术；思维导图；小学语文教学

随着目前社会及科学技术的进步，特别是多媒体技术的广泛应用，思维导图被逐渐引入多媒体教学。这是一个概念性创新，教师在课堂上以多媒体技术展示思维导图，使学生更快地掌握课内知识，更便于记忆和理解。由于思维导图是一种发散性思维的有效工具，利用它的发散性思维，更利于培养学生的创新思维能力，提高教学质量。

一、思维导图的概念及特点

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能，它具有发散性、直观性、多元化、立体关联性、个性化设计等特点[1]。

二、思维导图在小学语文教学应用的措施

（一）在阅读教学中的应用

在常规的教学中，教师在布置阅读作业的时候，学生通常都是用心去读一篇文章，可是读的过程中大多是读了后段忘了前段，不能理解文中的含义，然后再去翻前段，这样达不到好的阅读效果，但是引入思维导图之后，学生会发现，通过画思维导图的过程，不知不觉地引入了归纳总结的概念，读过一段之后把主要内容进行提炼总结，画在图表上，这样更能理解文中含义，可以达到更好的阅读效果，同时也锻炼了自己归纳总结的能力。

（二）在写作教学中的应用

一提到写作，很多学生都苦不堪言，有的长篇大论地写了很多，但是并不扣题，有的干脆不知道写什么，还有的学生，开始几段写的是符合题目的，写着写着就开始跑题了。引入思维导图概念之后，教师可以先给出题目，然后让学生先在纸上写下题目，然后围绕题目小组展开讨论，利用思维导图的发散性思维，逐条列出大纲，然后再一一排除，保留最符合的选项，然后余下的工作就是丰富、完善大纲下的内容，这样一篇好的文章就顺利地完成了，學生也会以此受到启发，而不会在写作的时侯忙手忙脚，无从下笔。

（三）在口语交际中的应用

所谓的口语交际，即指即兴演讲。学生在平时上台演讲的时候，通常都是先打好草稿，然后熟练地背诵，但是平时即兴演讲的时侯，没有草稿，导致有些学生在表述自己观点的时候，前言不搭后语，很容易发生逻辑错误。引入思维导图之后，学生可以先想好一个基本观点，然后从这个观点出发，在心里先画一张思维导图，将论证此类观点的若干依据一一丰富在图里，再根据心中的思维导图去逐条表达，这样就能达到理想的口语交际效果。

（四）在语文复习中的应用

一提到复习，很多学生认为已经掌握了课内知识，复习没有必要。其实在语文学习中，很多相关联的知识，都是通过复习得到延伸的。通过引入思维导图进行复习，可以更深入地挖掘相关知识点的联系，清晰地找出连接知识点之间的线索，可以更好地开拓思维，提高语文学习的针对性和有效性。

（五）在课堂笔记中的应用

课堂笔记在语文学习中有着举足轻重的作用，能够记好课堂笔记，说明一个学生掌握了正确的学习方法，但事实上很多学生都是胡乱地东记一下、西记几笔，没有统一的思路，都是听到什么记什么，而没有自己的方法。引入思维导图后，学生在教师的引导下，用清晰的逻辑思维去构想课内的知识点，找到关键点后，引出相关题目，然后记录自己的课堂笔记，以达到高效学习的目的[3]。

（六）在教案课件中的应用

教师在准备教案的过程中，思维导图起到了关键的作用，特别是在结合了多媒体教学之后效果更加明显。教师之前是先整理本次教学内容，写下教案，然后找出教学关键点，但是这种传统的方法不能建立知识点之间的联系，也不利于教师思维方式的拓展。引入思维导图之后教师根据本次授课的内容，先列需要让学生掌握的知识点，然后绘制思维导图，再根据思维导图制作相关的PPT，PPT的内容更丰富，色彩更鲜明，可以给学生展示更为直观的内容，使学生更好地掌握课内知识和教师所要表达的意图。

随着现代社会对人才的要求与日俱增，教师需要培养什么样的人才是关键问题。学生不但要掌握更丰富的知识，还要掌握更先进的学习方法，而多媒体教学结合思维导图教学方法的应用，是未来教育发展的新趋势。

参考文献：

[1]林明彦.思维导图在小学语文教学中的应用研究：以认知结构为视点[J].才智，2015，5（4）：102-103.

[2]王艳伶.论思维导图在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2015，3（29）：173.

[3]朱柯珂.思维导图在小学语文中段习作教学中的应用探析[J].西部素质教育，2017，7（14）：243.

编辑 郭小琴endprint