老年患者健康教育的现状研究

陈 砚

（贵州省人民医院，贵州 贵阳 550000）

随着我国人口老龄化趋势的加剧，老年患者也在老龄化趋势下逐渐增多，基于此，提升老年患者的生活质量是现今护理工作的重点内容。疾病危险因素与人们社会、行为、心理等因素存在密切关联，养成良好的生活饮食方式是预防疾病的最好方式。合理膳食、适当运动、戒烟戒酒、保持良好心态是预防疾病，保持健康的四大基础。因此，老年患者的临床治疗期间给予有效的健康教育具有重要意义。本文通过对老年患者健康教育的落实情况进行观察分析，探究现今老年患者健康教育的重点及相应完善措施。

1 老年患者实施健康教育的重要性

健康教育是信息传播与行为干预两种方式，使个体或者群体掌握卫生保健知识，树立健康的生活、饮食观念，自愿采取健康的饮食行为方式的健康活动与过程[1]。健康教育目的是消除患者自身存在影响健康水平的危险因素，预防疾病发生，促进患者保持健康水平，提升生活质量。老年患者多合并多种慢性疾病，且老年患者实施系统化健康教育后，有利于减轻患者因疾病产生的不良心理，树立战胜疾病的信心，积极配合临床治疗与护理服务，预防疾病相关并发症的发生，促进患者早日痊愈康复。目前，临床老年患者的发病人数呈逐年增多趋势，为老年患者及其家属提供健康教育是现今护理服务的重点内容。

2 影响老年患者健康教育的危险因素

第一，老年患者具有特殊性，随着年龄的增长，老年患者在身体健康、经济独立性、家庭社会地位以及生存目的都会随之发生较大转变；第二，生理功能减退，患者进步老年期后，自身的听力、视力、记忆力等生理功能就会出现不同程度的减退，对于信息的理解与接受能力均会发生较大转变，接受知识的速度与质量也会大幅度降低，不可逆性的功能衰退也使得老年患者在记忆相关知识的时候难度较大，且遗忘速度快；第三，社会支持下降，老年患者在离开本职岗位后，与原有社会的关系就会逐渐疏远，而子女由于工作家庭原因，与老年患者的交流沟通时间较少，使得老年患者的社会联系缺失，进而导致老年患者缺少战胜疾病的自信心，影响疾病的治疗。第四，个体差异化较大，老年人由于所经历的事情差异性，加之年龄、文化程度、经济条件、社会地位等存在差异，都会使健康教育质量受到极大影响。部分经济条件较差者仅能满足一般的衣食住行，很少会注意到自身生活水平的提升，且存在自我保护意识淡薄，对于不良行为无改变意识等，均会降低健康教育效果。

3 老年患者健康教育中存在问题

3.1 医疗配合度低

部分老年患者存在性格固执、角色缺失等情况，且老年患者多合并慢性支气管炎、高血压、糖尿病等基础性疾病，使得患者对于疾病知识存在一定的了解与掌握，对于治疗与用药方法的了解较多，而这些也使得老年患者常自行控制服药时间，随意改变服药剂量，使得病情观察以及药物指导等医疗服务的配合度大幅度减低，患者得不到有效规范化治疗。

3.2 护理人员缺乏健康教育专业理论知识与执行能力

由于普通护士学历低、缺乏健康教育专业知识，开展健康教育时多照本宣科，过于抽象，使得老年人对知识的获取失去兴趣。由于护理人员的工作较为繁琐，使得护理人员向老年患者开展健康宣教的时间较少，无法保障与每个患者都能做到及时有效的沟通交流，导致健康教育时间大幅度缩短；护理人员缺乏与患者有效沟通的技巧，在与患者交谈过程中缺乏自信，语言缺少艺术性与吸引力，都使得老年患者无法专心听讲，使得老年患者的健康教育效果受到极大不良影响。

4 老年患者健康教育的具体完善措施

4.1 完善健康教育内容

做好老年患者的健康教育需不断完善健康教育内容，健康宣教内容包括：自我介绍、医护人员介绍、病区环境以及医院相关规定介绍，使老年患者对医护人员所产生的亲切感，为健康宣教打下良好基础。由主管护士向老年患者及其家属进行疾病相关知识介绍，在讲解过程中避免使用过多的医学用语，同时出现医学用语时也需用通俗易懂的语言进行翻译，提高患者对于疾病的了解程度，提高患者配合治疗的依从性。根据患者自身情况，对药物的使用方法与剂量、注意事项以及可能出现的不浪反应向患者及其家属告知，使患者遵医嘱服药。与此同时，护理人员也需开展饮食指导、活动指导、安全教育、分阶段性教育等多方面的健康教育。

4.2 提高护理人员的健康观念水平

首先，需要及时更新护理人员的健康教育观念，充分认识护理服务中健康教育的重要性，改变老年患者的不良生活饮食习惯，促进老年患者早日康复，同时预防疾病复发。做好健康教育工作，提高医护人员的形象与修养，建立平等、尊重的护患关系，为患者创造良好的就医环境。