抗战时期刘少奇党员教育思想及其现实启示

齐小学

(安徽师范大学 马克思主义学院， 安徽 芜湖 241002)

0 引 言

高度重视党员教育是刘少奇党建思想最鲜明的特色， 为加强党的思想建设作出了重要贡献。 长期以来， 学术界根据新的时代要求， 立足中国共产党加强自身建设的实际需要， 不断挖掘刘少奇党建思想的新意义。 然而， 目前学术界对刘少奇党建思想的研究主要集中于党性修养、 执政党建设以及党建理论等方面， 全面研究其党员教育思想的力度略显不足， 仍然具有较大的研究空间。 加强抗战时期刘少奇党员教育思想的发掘和研究， 对我们今天更好地实施全面从严治党战略、 提高党员教育成效具有重要的现实意义。

1 抗战时期刘少奇党员教育思想的形成背景

抗战时期刘少奇党员教育思想的产生是马克思列宁主义关于党员教育思想理论与党内重视党员教育优良传统相结合的必然结果， 有效适应了当时进一步加强党员干部队伍建设的实际需要。

1.1 马克思列宁主义关于党员教育思想理论的重要影响

无产阶级及其政党的历史使命决定了共产党必须加强党员教育， 增强党员履行历史使命的责任和能力。 对此， 马克思、 恩格斯在《共产党宣言》中指出： 共产党人的目的是“使无产阶级形成阶级， 推翻资产阶级的统治， 由无产阶级夺取政权”[1]41， 进而实现“每个人自由而全面的发展”[1]41。 为了实现这一目的， 无产阶级就要建立代表自己利益的政党， 并通过加强党员教育、 提高党员质量的方式， 排除民主派小资产者的干扰， 毫不动摇地坚定自己“对无产阶级政党的独立组织的信念”[2]564， 提高无产阶级政党的战斗力。 只有这样， 共产党员才能在人类社会发展的进程中为共产主义的实现贡献全部力量。 此外， 列宁特别强调党员加强党性修养的重要性， 指出：“任何非党性表现,任何削弱或模糊党性的做法,都是绝对不允许的。”[3]109党员必须加强对马克思主义理论的学习和教育， 因为“只有以先进理论为指南的党， 才能实现先进战士的作用”[4]312。 无产阶级政党也只有牢牢抓住党员教育这条主线， 才能从根本上永葆先进性和纯洁性， 不断实现新的革命目标与任务。 可以说， 正是由于马克思列宁主义创始人关于加强党员教育思想的重要论述， 使任何一个无产阶级政党都必须把党员教育放在自身建设的重要地位， 中国共产党更是如此。 在一定程度上， 抗战时期刘少奇党员教育思想的形成， 就是马克思列宁主义关于党员教育思想中国化的生动体现。

1.2 继承和发扬中国共产党高度重视党员教育优良传统的必然结果

中国共产党自成立之日起， 就把加强党员教育放在突出的位置， 特别是以毛泽东为代表的中国共产党人， 高度重视党员思想作风、 组织纪律等方面的教育。 例如， 新民主主义革命时期， 毛泽东针对党内存在的各种错误思想， 指出： 要在进行批评教育的基础上， 加强调查研究， 从思想上和理论上肃清错误思想及其影响。 同时， 毛泽东强调了坚定革命信念的重要性， 指出： 革命同志应该正确估计革命和反革命的力量， 尤其是对反革命的估计“决不可只看它的现象， 要去看它的实质”[5]100。 这种对中国革命形势清醒的认识， 使毛泽东成功制定出了正确的革命策略。 特别是红军长征到达延安后， 毛泽东深刻汲取张国焘分裂主义的经验教训， 指出：“必须对党员进行有关党的纪律的教育， 既使一般党员能遵守纪律， 又使一般党员能监督党的领袖人物也一起遵守纪律”[6]528。 正是因为加强党员组织纪律教育， 我们党才没有在严峻的战争情况下被削弱、 被消灭， 而是不断走向巩固、 壮大。 同时， 需要指出的是， 毛泽东高度重视党员干部对于共产主义精神的追求， 并在《纪念白求恩》一文中指出： 每一个共产党员都应该学习白求恩毫不利己专门利人的国际主义精神， 做到对工作认真负责、 对人民满腔热忱。 后来， 为了整顿“三风”、 加强党的建设， 毛泽东在延安开展了整风运动， 使注重调查研究、 重视理论学习和讲究实事求是成为党的作风， 提高了党的凝聚力和战斗力。 此外， 这一时期党内其他主要领导人关于党的建设的思想， 也为刘少奇党员教育思想的形成提供了有效的借鉴。

1.3 适应加强党员干部队伍建设的实际需要

国民大革命的失败， 迫使中国共产党开始独立领导人民进行革命斗争。 南昌起义的爆发， 标志着十年土地革命战争的开始。 虽然中国共产党对革命任务和目的的认识是明确的， 但是却没有迅速找到革命的正确道路和方法。 究其原因， 除了共产国际脱离中国革命实际的错误指挥之外， 一个重要原因就是， 当时党内主要领导人对中国革命缺乏清醒和统一的认识， 相继犯了四次严重的“左”倾机会主义和右倾机会主义错误， 尤其以王明为代表的“左”倾教条主义， “它导致除陕甘以外各主要根据地的丢失和党在国民党统治区组织的严重破坏”[7]156。 加之， 抗战初期党内右倾机会主义错误的干扰和日本侵略中国危机的日趋严重， 所有这一切都需要刘少奇等共产党人来加以回答和解决。 而且， 党内非无产阶级思想的侵蚀也严重影响了党的思想建设和组织建设， 中国共产党必须妥善地处理好自身建设过程中遇到的困难， 加强党员的教育。 对此， 刘少奇指出： 我们应该在党内开展思想斗争， 清除非无产阶级思想的消极影响， 否则“就不能保持党的纯洁与独立， 不能巩固党”[8]180。 党员作为一个政党的细胞和血液， 其质量直接决定了政党的命运， 特别是肩负着实现民族独立、 人民解放重任的中国共产党更需要加强党员干部的修养， 不然“我们就不能进步， 就不能实现改造社会的任务”[9]3。 总之， 刘少奇党员教育思想的提出和发展， 在一定程度上增强了党员干部的党性修养和组织纪律观念， 使中国共产党布尔什维克化的程度和水平得到了进一步提高。

2 抗战时期刘少奇党员教育思想的主要内容

抗战时期刘少奇党员教育思想作为系统的思想体系， 强调全体党员对马克思主义理论的深刻学习， 重视全体党员党性修养的进一步锤炼和提升以及组织纪律观念的宣传和教育。

2.1 强调全体党员对马克思主义理论的深刻学习

“没有革命的理论， 就不会有革命的运动。”[4]153中国共产党特别重视理论对实践的指导作用。 但在遵义会议前， 部分“左”倾机会主义领导人忽视中国革命的实际， 盲目照搬苏联的经验， 结果造成了第五次“反围剿”的严重失败， 无数革命烈士用生命换来的革命成果几乎丧失殆尽。 对此， 中国共产党深刻汲取教条主义带来的沉痛教训， 专门成立了研究马克思列宁主义的机构， 努力使自己在理论上不断走向成熟。 1939年7月， 刘少奇应邀在马列学院作党员修养的讲演时， 特别强调： 每个共产党员都应该“不断提高自己的觉悟程度， 努力学习马克思列宁主义”[9]10， 学习领袖人物的优秀品质， 在革命斗争中不断加强锻炼和修养。 同时， 他严肃批判了部分党内同志在马克思主义理论学习过程中出现的错误倾向， 指出： 只重视理论学习而轻视革命实践的学习态度是错误的； 只重视个人出身和革命斗争的实际表现， 而轻视理论学习的态度同样也是错误的。 正确的做法应该是“在无产阶级和一切革命群众的长期而伟大的革命斗争中进行各方面的修养”[9]16。 接着， 刘少奇论述了进行党内斗争的重要性和方法原则， 指出： 党内斗争是加强党员党性锻炼、 保持党组织纯洁与独立的重要方法， 必须避免无原则的相互倾轧， 努力纠正党内斗争中存在的错误倾向， 并站在党的立场上， 认真对待党内斗争， 最终“从总结过去的工作、 解决当前的任务、 推动当前的工作中去解决无原则的纠纷”[8]215。 而且， 刘少奇还认为： 与当时的苏联共产党相比， 中国共产党在组织能力和牺牲精神方面是不弱的， 但“党在思想上的准备、 理论上的修养是不够的， 是比较幼稚的”[8]220。 因此， 加强党员对马克思列宁主义理论的深入学习， 就成为了中国共产党的迫切需要， 也是抗战时期刘少奇党员教育思想的重要组成部分。

2.2 重视全体党员党性修养的锤炼和提升

“党是无产阶级中最觉悟、 最勇敢、 最进步的分子组织起来的最先进的部队。”[8]184因此， 中国共产党要想最大程度地发挥出自己作为无产阶级先锋战士的作用， 就必须高度重视全体党员的教育， 加强全体党员的党性修养， 提高党员的质量和素质。 对此， 刘少奇在总结古今中外革命失败的经验教训时指出：“在无产阶级革命家出现以前， 历代革命者， 一到他们进行的事业得到胜利和成功以后， 少有不腐化、 不堕落的。”[9]7他提醒全体党员无论是在革命顺利发展时， 还是在革命遭受挫折时， 都必须坚持立足革命实际、 密切联系群众， 通过加强自身的党性修养来坚定革命的理想信念， 彻底肃清旧社会教育中理论和实际相脱离的弊端。 此外， 他还指出： 党员在党性修养的过程中应正确处理好党和个人的利益关系， 每个党员都应该树立“党的利益高于一切”的原则， 并贯彻落实到社会实际中。 然而， 这并不是说党组织否认党员的个人利益， 消灭党员的个性,而是在可能的条件下照顾党员的合理利益， 保障党员必要的生活、 工作以及教育条件， 使党员在实现党的利益的同时实现个人的利益。 同时， 为了进一步明确党员党性修养提升的方向， 刘少奇就党内各种错误思想意识的类型和产生原因进行了说明， 指出： 党内之所以产生各种错误思想意识， 是因为“我们的党不是从天上掉下来的， 而是从中国社会中产生的”[9]69。 这就决定了中国共产党及其党员不可避免地会受到一些旧社会中落后事物的影响。 为此他认为， 首先， 应该认真分析各种不正确的思想、 意见和主张； 其次， 发扬党内一切模范和正气； 最后， 在提高党的纪律和威信的基础上， 大胆进行党内斗争。 综上可知， 刘少奇党员教育思想的核心部分正式形成， 并随着实践的发展而不断成熟， 为提高党员的先进性以及党的凝聚力和战斗力作出了重要的贡献。

2.3 加强全体党员组织纪律观念的宣传与教育

无产阶级政党一个鲜明特点就在于高度的组织纪律性， 它是战胜革命敌人、 取得革命胜利的重要条件。 列宁在《俄共(布)第九次代表大会文献： 中央委员会的报告》中指出： 俄国之所以战胜内外敌人， 建立和巩固苏维埃政权， “根本原因就在于集中、 纪律和空前的自我牺牲精神”[10]113。 特别是对于当时刚刚经历过严重挫折的中国共产党来说， 加强全体党员组织纪律观念的宣传和教育更是迫在眉睫。 为此， 刘少奇专门就党员组织纪律观念的教育， 集中撰写了大量著作。 例如， 在七大关于修改党章的报告中， 刘少奇专门写作了“关于党内的民主集中制”一节， 指出： 中国共产党是按照“个人服从组织， 少数服从多数， 下级服从上级， 全党各个部分组织统一服从中央”[8]359的原则组织起来的统一体， 坚决反对任何脱离党员群众的思想和行为， 坚决反对任何不顾大局、 不守党纪的行为和现象。 与此同时， 针对当时党内存在的专制主义倾向， 他指出： 必须在全党扩大民主， 以便于发挥党员在革命和建设中的热情和作用， 增强党员全心全意为人民服务的意识， 加强党对革命事业的领导。 但这并不是“要削弱党内的民主集中制”[8]365-366， 而是要在实行高度民主的基础上， 加强党的集中统一， 任何抵触或对抗中央的行为和现象都是决不能允许的， 全党必须保证党的团结和统一。 正是通过党的七大， 使中国共产党确立了“民主基础上的集中和集中指导下的民主”相结合的基本组织原则， 有效提高了党员执行民主集中制的组织纪律观念， 提高了党的先进性和纯洁性。 至此， 抗战时期刘少奇关于党员教育的思想体系初步形成， 为其党建思想的成熟和完善以及党的思想建设和组织建设的加强发挥了重要作用。

3 抗战时期刘少奇党员教育思想的现实启示

长期执政， 甚至永远执政是任何一个政党的追求。 中国共产党要想在长期执政的历史考验中实现自己的奋斗目标、 人民的幸福期盼， 就必须从加强党员教育做起。 抗战时期刘少奇党员教育思想就蕴含着重要的现实启示。

3.1 加强马克思主义理论的学习和宣传是提高党员教育成效的重要方法

先进理论对于社会实践具有重要的指导和引领作用。 马克思主义就是当今中国最先进的理论。 中国共产党90年的发展历程充分表明：“无论是处于顺境还是逆境， 中国共产党从未动摇对马克思主义的信仰。”[11]可见， 中国共产党也正是依靠一代又一代共产党人对马克思主义的坚定信仰， 才能够团结带领全国各族人民战胜日本帝国主义的侵略， 取得抗日战争的胜利； 打败国民党反动集团的统治， 建立了新中国， 进而开创、 坚持和发展了中国特色社会主义。 新时期， 面对更加纷繁复杂的社会思潮、 更加伟大艰巨的发展任务， 我们更加需要加强党员对马克思主义的学习和宣传， 提高党员的马克思主义理论修养， 使党员成为政治上更加坚定、 理论上更加清醒的先锋战士。 20世纪后期”苏东剧变“的一个重要原因就在于当时各国执政的共产党和工人党放松了对党员进行马克思主义理论的学习和宣传， 结果受到了西方“和平演变”战略的影响， 被解除了思想上和理论上的武器。 中国共产党正是由于邓小平等老一辈无产阶级革命家的正确领导， 才有力反对了资产阶级自由化思潮， 坚定了马克思列宁主义作为党的指导思想的地位。 十八大以后， 以习近平为核心的党中央把加强马克思主义理论的学习、 宣传进一步融入日常， 使党员对马克思主义理论学习的热情和修养得到了很大程度的提升， 党员的质量和水平得到了有效的提高， 党员教育活动取得了显著成效。 此外， 需要指出的是， 党员在加强理论学习的同时， 还应该处理好理论学习与思想意识的关系， 认识到二者是相互统一、 相辅相成的。 任何把理论学习和思想意识修养相互对立的观点都是片面的， 其结果只能是走入认识和实践的误区， 影响党员教育的最终效果。

3.2 新时期党员干部队伍建设应坚持党性修养和组织纪律教育为先

“党员是党的细胞和行为主体， 党的先进性终究要靠党员的先进性体现出来。”[12]所以， 加强党员， 特别是党员干部队伍建设， 在决胜全面小康社会、 实现中华民族伟大复兴中国梦的今天更为重要。 抗战时期为了培养和造就大批优秀的党员干部， 刘少奇在党性修养和组织纪律两个方面进行了深入的探索， 深刻论述了党员进行党性修养的原因、 内容和态度等， 为党员进行正确的党性修养提供了思想指导。 他还在《党内团结与党内民主集中制的执行》中指出：“无产阶级自己必须有强大而坚固的统一的组织， 必须有严格的铁的纪律。”[13]170全党应在中央的统一领导下无条件地执行民主集中制， 坚决反对以任何理由和借口削弱党内团结。 抗战时期， 中国共产党就是依靠一批又一批党性修养高、 组织纪律观念强的党员和干部， 才开辟、 坚持和发展了伟大的敌后抗日根据地， 凝聚起了整个民族抗日救国的磅礴力量， 最终战胜了外族入侵， 不可逆转地结束了鸦片战争以来中华民族惨遭外族凌辱的沉重历史。 十八大以来， 在加强党员干部队伍的建设过程中， 习近平总书记高度重视党员党性修养和组织纪律的教育， 指出：“要坚持不懈强化理论武装， 毫不放松加强党性教育”[14]， 使中国共产党党员干部成为坚持党性原则的模范， 真正做到“立规矩、 讲规矩、 守规矩”[15]195。 中国共产党之所以能走到今天， 就是依靠无数党性坚强的共产党人的奋斗牺牲和严明的组织纪律。

3.3 全面从严治党新形势下加强党的建设的关键在于加强党员教育

“办好中国的事情， 关键在党， 关键在党要管党、 从严治党。”[16]刘少奇作为中国共产党历史上第一个系统论述加强党员党性修养教育的马克思主义理论家， 在抗战时期就对加强党员教育进行了深刻的思考。 1938年8月， 他在《关于党内教育》一文中重点批判了党内惩办制度的错误现象， 主张采用说服教育的方法帮助犯错误的同志从思想上、 政治上认识问题、 改正错误， 有效肃清了部分“左”倾领导人在党内斗争中造成的不良影响， 使中国共产党逐渐形成了“惩前毖后， 治病救人”的教育方法。 与此同时， 为了进一步巩固党员教育的成效， 刘少奇强调： 作为一名好党员对党的事业要做到尽心负责、 勇于为党和劳苦大众奉献， 争取把好党员的标准和要求贯穿终身。 接着， 刘少奇在《论党的建设》一文中进一步将“党员必须努力地提高自己的觉悟程度和领会马克思列宁主义、 毛泽东思想的基础”[13]452确定为党员的第一项义务， 并指出： 党员要严格遵循党的规矩和纪律， 在日常的生活和斗争中认真贯彻党关于革命工作的方针、 政策， 坚决反对任何破坏党的利益的行为。 同时， 他要求党员必须加强与人民群众的联系， 做人民利益诉求的积极反馈者和传递者； 努力提高业务本领， 做人民事业的辛勤工作者和奉献者。 党的十八大以来， 习近平总书记在实施全面从严治党战略、 加强党员教育的过程中， 特别强调党员领导干部的选拔、 任用， 重视对干部的识别和考察。 可以说， 只有把党和人民都满意的好干部选拔和培养起来， 我们的事业才能不断取得新胜利。

4 结 语

总之， 新时期条件下， 中国共产党正面临着新的风险和考验， 需要我们每一个共产党员进行深刻的思考和认真的回答。 认真研究抗战时期刘少奇党员教育思想蕴含的现实启示， 仍然是中国共产党提高党员教育成效、 加强自身建设的重要借鉴。

[1] 马克思， 恩格斯. 共产党宣言[M]. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林编译局， 编译. 北京： 人民出版社， 1997.

[2] 马克思， 恩格斯. 马克思恩格斯选集： 第1卷[M]. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林编译局， 编译. 北京： 人民出版社， 2012.

[3] 列宁. 列宁全集： 第19卷[M]. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林编译局， 编译. 北京： 人民出版社， 1989.

[4] 列宁. 列宁选集： 第1卷[M]. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林编译局， 编译. 北京： 人民出版社， 2012.

[5] 毛泽东. 毛泽东选集： 第1卷[M]. 北京： 人民出版社， 1991.

[6] 毛泽东. 毛泽东选集： 第2卷[M]. 北京： 人民出版社， 1991.

[7] 中国共产党的九十年： 上卷[M]. 北京： 中共党史出版社、 党建读物出版社， 2016.

[8] 刘少奇. 刘少奇选集： 上卷[M]. 北京： 人民出版社， 1981.

[9] 刘少奇. 论共产党员的修养[M]. 北京： 人民出版社， 1997.

[10] 列宁. 列宁选集： 第4卷[M]. 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林编译局， 编译. 北京： 人民出版社， 2012.

[11] 习近平. 在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N]. 人民日报， 2016-07-02(2).

[12] 康厚德. 思想建党的里程碑： 《论共产党员的修养》的历史意义与当代价值[D]. 成都： 西南交通大学， 2012.

[13] 刘少奇. 论党的建设[M]. 北京： 中央文献出版社， 1991.

[14] 习近平. 在党的十八届六中全会第二次全体会议上的讲话[EB/OL]. 2017-01-01[2017-10-25]. http： ∥news.xinhuanet.com/politics/2017-01/01/c_1120228200.htm.

[15] 十八大以来重要文献选编(中)[M]. 北京： 中央文献出版社， 2016.

[16] 关于新形势下党内政治生活的若干准则[J]. 党建， 2016(11)： 15-23.