高校辅导员思想政治教育方法艺术性的探索

摘要：高校辅导员在大学校园中起着承上启下的作用，其主要职能是引导学生学习，引领思想道德方向，指導大学生职业生涯规划等多个方面工作。其中，主要的工作职责应该是对学生的思想政治教育。然而，随着时代的发展和科技的进步，传统的思想政治教育方法已经不能紧跟时代发展的步伐，特别是对于教育90、00后的学生，需要教育工作者及时的创造新的平台和新的思想政治教育方法，保证思想政治教育工作的有效性和艺术性。

关键词：高校；辅导员；思想政治教育；艺术性

辅导员身处在高校学生工作和思想政治工作的第一线，同思想政治理论教师一样，都是高等院校学生思想政治教育队伍的一个重要组成部分。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业新局面。

可见，思想政治教育应是高校人才培养的重要工作和任务。根据辅导员的工作职责，辅导员是从事大学生思想政治教育的实践者和策划者，在教育中使用的沟通方法和艺术特点直接影响着思想政治教育的效果。但是在实际工作中，辅导员的工作中心往往被事务性工作所占据，岗位责任中心偏离了日常的思想政治教育工作。特别是现今的大学生，他们的特点是思想独立，经济不独立，看问题不全，做事过于冲动。在这种情况下，大学生思想政治工作更应该放在重要地位。然而，辅导员过多的事务性工作，直接导致了对于学生思想政治教育表现了力不从心。从而，使辅导员在思想政治教育过程中工作效率不高。加上工作的压力与强度过大，使辅导员对自己的定位不明确，不知道自己工作的重点在哪，因此。存在很大的茫然性。

因此，在高校辅导员思想政治教育工作开展过程中，学校要把辅导员从事务性工作中解脱出来，详细了解和分析学生的情况，有针对性的进行思想教育，并利用合理的艺术方法，使学生易于接受，并且能够达到预期效果。

一、大学生思想政治教育艺术方法的内涵

大学生思想政治教育艺术方法就是在大学生思想政治育过程中思想政治教育的实施者为实现和达到思想政治教育的目的和任务，在把握大学生的思想观念、政治观点、行为习惯、道德意识的基础上，为增强实效性而灵活地运用各种艺术方法、技法、技巧的总和。

根据现代思想政治教育理论，可把大学生思想政治教育艺术方法的内容可归纳为三种形式：

1.基础性的艺术形式

基础性的艺术是人与人交流最直接、最根本的形式。形式包括：语言方法艺术、疏通方法艺术、人际交往艺术等。

2.职能性的艺术形式

职能性的艺术是每门学科特有的艺术形式，是区别于其他学科标志，并为该学科的发展和进步提供技术支持。思想政治教育的智能形式包括：遇事果断地决策和善于利用有利时机处理学生问题的方法艺术；善于分析总结，因材施教、因势利导的艺术。比如，适当运用幽默言语，有效利用学校制度、规范实施教育的方法艺术，提高工作效率的艺术、科学运筹时间的形式等。

3.特有效果的艺术形式

大学生思想政治教育方法艺术跟其他学科的方法艺术有所不同，它在实施的过程中具有说理性，而这种说理性又不能过于强制。说教中的主客体之间的关系平等的。要时刻做到以理服人，以心感人，以情动人。要把震撼人心的感染力和渗入思想的征服力，全部蕴藏在“情理”之中，让学生能接收，又能起到效果。也就是所说的“润物细无声”。只有通情达理的语言，才能增强谈话的渗透力，保证思想政治教育的有效性。

二、大学生思想政治教育方法艺术的主要特征

1.表现形式上的审美性

辅导员在对大学生进行思想政治教育的过程中，要讲究正确的方法艺术，要求思想政治教育者传递给被教育者，也就是大学生的思想内容或理论实践、往往具有知识面、语言优、智慧美、逻辑强等特点，只有这样的内容才能够吸引大学生们，引起他们的共鸣，激起他们的思索，开通他们的视野，启迪他们的智慧，诱发他们的联想。

2.运用过程中的渗透性

在对大学生进行思想政治教育教育过程中，辅导员要首先设计好要让学生接受目标和任务，并找出适当的方法，通过合适的平台，渗透到大学生的主体意识中去。可见，思想政治教育的方法艺术中，渗透性是主要的特征，如果不能把要大学生接受的知识通过某种环节渗透到学生心中，那么这个教育的过程就是失败的。

3.效果反映上的复杂性

大学生思想政治教育的效果主要由学生自身的主观条件决定的。每个人的世界观、人生观、价值观不同。决定了他们对整个世界的认识和看法。如果要使思想政治教育到达相同的效果，那么，对待每一名同学的方法注定是不一样的。因此，还要考虑到个体感受能力的差异性，思想活动的多元化等因素。所以，效果反映上必定出现复杂性。

三、加强高校辅导员思想政治教育方法艺术性的措施

思想政治教育方法的艺术性是高校辅导员应具备的能力，如何提高这项能力，开展好工作，是辅导员们该认真研究的。

1.主动学习，提高认识，提升自身素质

教育是改进人类学习方式，启迪人类智慧的重要途径。对于教育工作者来说，其自身的专业素质的高低，对于受教育者思想和综合素养的提高有着十分重要的作用和意义。因此，对于高校辅导员来说，其自身具备良好的思想政治素养和较好的理论知识体系，以及多样化的素质能力，不仅对自身教育事业，而且对学生的发展来说，都有着十分重要的作用和意义。因此，作为高校辅导员必须要认真不断地学习，学习最新的理论知识，积极投身于社会实践当中，不断对自身的知识结构进行完善和改进。

当今社会已经是一个知识经济的社会，知识飞速发展。辅导员思想政治意识要紧跟时代的发展，紧跟党和国家的步伐，不断提高自身鉴别真假信息的能力。辅导员要给学生一杯水，自己就要有一桶水。同时，高校还应该积极的组织辅导员参与最前沿的思想政治理论学习，参加学生重要的会议，通过各种平台，努力地提高自身的专业理论修养。此外，辅导员还应该不断通过岗位教育培训，开展课题调研，进行学术交流，提高辅导员的工作技能，增强辅导员领导、组织和协调的实际工作能力。积极地促进辅导员进行进一步的深造，提高自身素质，引导鼓励辅导员进一步的完善自我。endprint

2.遵守制度，坚持原则，讲求方法

任何时候都要遵守制度，制度是保证各项工作顺利完成的重要条件。但也要在遵守制度的同时，考虑到学生程度的不同，接受问题能力的差异这一客观现实情况，不断加强高校辅导员思想政治教育的针对性。在开展思想政治教育活动过程中，对于不同学生在思想和认知方面存在的差异性，就需要辅导员制定针对性的教育措施，实行层次性原则。首先，需要辅导员在充分了解学生后，对学生群体进行合适的划分，区别学生的思想类型和思想层次，然后在确定适合的教学模式和教学方法。对于学生在思想认知、道德情况、行为方式存在的差异性，辅导员都要从情感上平等对待，充分尊重学生，实现因材施教，从而全面增强教育的效果。

此外，学生进入大学后，在三到四年的学习生活中，每个阶段的心理状态是不同的。因此，辅导员开展思想政治教育工作时也应该有程序的开展。对于刚入学的大一新生，思想状况还不是很成熟。此时辅导员应该做好学生的入学教育工作，全面了解学生的实际情况，帮助学生认识本专业的特点以及专业的前景，在入学阶段树立明确的学习目标，做好职业规划，不斷适应大学生活。而进入大二和大三阶段之后，应该重点关注人才培养问题，在学业、思想、行为、道德方面要给予学生更多的指导和引领，使学生不断适应社会发展对人才的需求，全面提高学生自身的专业素质。进入大四阶段，应该重点关注学生的就业问题，积极的引导学生树立正确的就业观，对有创业能力的同学要重点引导，消除学生就业过程中存在的不良情绪，从而保证学生顺利完成学业，快速融入社会。

3.有效利用网络开展思想政治教育

网络自身有其优点和缺点，但对于辅导员开展思想政治教育来时，网络的优点要大于缺点，且有效率更高。作为一名辅导员，必须善于利用网络阵地进行思想政治教育。同时还要加强自身的业务和专业能力建设，以便能够顺利的应用网络技术。高校辅导员可以根据所在班级的专业特点，建立属于班级自己的网页、QQ群、微信号、公众号等，并定期或不定期进行宣传，促进学生保持正确的思想意识。同时，在工作过程中还可以利用QQ群、微信讨论组、微博等工具与学生进行沟通交流，及时解答学生在学习和生活中存在的问题，积极引导学生客观、中立地看待问题呢和分析问题。通过利用互联网交互软件的及时性，辅导员能够主动出击，了解学生的思想状况，并引导大学生树立正确的人生观和价值观，激发学生积极向上的精神，从而保证高校辅导员思想政治教育方法更加艺术性和有效性。

参考文献：

[1]张雪华.论高校辅导员应如何开展新生管理工作[J].知识经济，2014，（5）

[2]何香霓.试论对高校辅导员工作重要性的认识[J].经营管理者，2014，（12）

[3]曹译方.浅谈社工模式在辅导员工作中的借鉴与运用[J].经营管理者，2014，（5）

作者简介：朱磊（1982—）男，辽宁理工职业学院 建筑分院讲师，主要研究方向：思想政治教育。endprint