激发学生创新力，提升小学美术教学效率

官正举

【摘 要】 在小学美术教学中，任课教师需结合学生心理和生理特点，注重对于学生创新能力的激发和培养，这对于进一步提升教学有效性，对于学生今后的发展都是十分有帮助的。基于此，本文重点分析激发小学生美术创新能力的相关措施，以期为广大同仁提供参考。

【关键词】 小学美术；课堂教学；创新能力

想象能力，这是创新的根本和前提。开展美术学科教育，是培养小学阶段学生想象能力的一项重要举措，所以，学校、学生家长以及任课教师一定要充分认识到美术教育的重要性，鼓励学生积极参与美术学习，切实提升小学美术课堂教学的有效性，进一步丰富学生的想象能力，促进学生美术创新能力的有效提升。

一、引导自主学习，强化创新意识培养

在小学美术教学中，任课教师要充分认识到自主学习的重要性。其一，教师要引导学生自主思考问题，碰到不明白的问题要鼓励学生主动思考，在思考的过程中寻找问题的解决办法，引导他们形成良好的总结习惯；其二，教师要引导学生进行发散式思维学习，帮助他们从美术教材中跳出来，以现有教材为基础进一步扩充自身知识面；其三，学生要有意识锻炼自己面对困难的勇气，提高自身解决问题的自信心，对于解决不了的问题要主动与教师进行沟通，培养自己多角度思考问题的习惯。

二、发挥技术优势，培养学生兴趣

传统的美术教学资源是十分有限的，学生可以接触的知识面也相对狭窄，再加上“填鸭式”的枯燥的教学氛围，学生很容易对美术学科产生排斥和厌烦心理。在当前网络信息技术飞速发展的环境下，教师可以充分利用多媒体在课堂教学中的积极作用，借助现代互联网教学手段，利用视频、图片等方式，进一步挖掘多媒体之于美术教学的潜力。

三、熟知教材内容，灵活穿插运用

在进行美术教学之前，首先，教师要做到熟知教材內容，并能进行灵活的穿插运用；其次，可以根据学生的接受能力，在讲解教材内容过程中适当引入课外知识，丰富学生的美术知识面，切忌照本宣科；第三，教师可以结合自身教学经验，为学生提供美术教材学习、理解的相关技巧，全方位发挥教材引导学习、巩固知识的作用。

四、优化评价体系，培养学生自信心

课堂上教师对学生的评价对学生日后的发展具有重要影响。受传统教学方法影响，美术教师往往会采用机械、僵化、以美术成绩为“金标准”的评价方法，这种方法尽管在一定程度上提升了美术成绩，但对于表现较差的学生而言，却十分不利于其自信心的培养，久而久之，甚至会使这部分学生对美术学科产生排斥心理。因此，教师应该及时认识到提升学生学习自信心的重要作用，对学生作品给予科学评价，鼓励学生不断进行想象和创新。

在今后的小学美术教学中，教师要转变传统教学模式，做到以兴趣为引导，以自信心培养为目的，以提高思维创新能力为根本诉求，帮助学生自主思考问题、发现问题、解决问题，使他们真正成为学习的主体。同时，要科学采用多种教学评价体系，切实发挥师生自评优势，进一步巩固和优化师生之间的良好关系，促进教学效率的全面提升。

【参考文献】

[1] 崔君楠. 小学美术教学中培养学生创新能力方法初探[J]. 读与写，2017（14）.

[2] 李世林. 浅析小学美术教学中学生创新能力的培养[J]. 新课程导学，2016（36）.